【题目】如图小木箱放在水平桌面上,下列属于平衡力的是
A. 小木箱所受的重力与小木箱对桌面的压力
B. 小木箱所受的重力与地面对桌子的支持力
C. 小木箱所受的重力与桌面对小木箱的支持力
D. 小木箱对桌面的压力与桌面对小木箱的支持力
【答案】C
【解析】
小木箱受到的重力和小木箱对桌面的压力,这两个力的方向相同,作用在两个物体上,所以不是一对平衡力,故A不符合题意;
小木箱受到的重力作用在小木箱上,地面对桌子的支持力作用在桌子上,且等于小木箱和桌子的重力和,即小木箱所受的重力与地面对桌子的支持力这两个力大小不相等,也没有作用在同一物体上,所以两者不是一对平衡力,故B不符合题意;
小木箱所受的重力与桌面对小木箱的支持力,大小相等、方向相反、在同一直线上,且都作用在小木箱上,所以是一对平衡力,故C符合题意;
小木箱对桌面的压力和桌面对小木箱的支持力这两个力大小相等、方向相反、作用线在同一直线上,但作用在两个物体上,所以是一对作用力与反作用力,故D不符合题意。
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【题目】如图所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系、物体的运动速度v与时间t的关系图象如图乙、丙所示,由图象可知t=1 s时,和t=3 s时所受摩擦力大小分别为
A. 2 N 6NB. 2 N 4 NC. 0 N 4 ND. 0 N 0 N
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,所用电源电压恒为10 V.已有的5个定值电阻的阻值分别为20 Ω、30 Ω、40 Ω、50 Ω、60 Ω.
(1)根据图甲所示电路,用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整_________ .(导线不交叉)
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移至最_______(填“左”或“右”)端.闭合开关后,发现电流表指针无偏转,电压表指针有明显偏转,原因可能是电阻R________(填“短路”或“断路”).
(3)在实验中,先接入电阻值为20 Ω的电阻,调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时,观察到电流表、电压表指针位置如图丙所示,则电流表示数为_______A,电压表示数为_______V,接下来用30 Ω的电阻代替20 Ω的电阻做实验时,应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向_______(填“左”或“右”)滑动.
(4)为了完成实验探究,依次将剩下的3个定值电阻分别接入图乙的电路中,替换前一次接入的定值电阻,调节滑动变器的滑片P至合适位置,再读出电流表的示数,计算出每次接入的定值电阻R的倒数,以电阻的倒数为横坐标,电流I为纵坐标,在坐标系中描点并作出I图线,如图丁所示.由I图线可初步得出结论:在电压一定时,导体中的电流跟导体电阻的倒数成______比;由此进一步得出结论:在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成_______比.
(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为_________Ω.
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【题目】波士顿大学的科学家设计了一种“波浪能量采集船”,如图所示。在船的两侧装有可触及水面的“工作臂”,“工作臂”的底端装有手掌状的、紧贴水面的浮标。当波浪使浮标上下浮动时,工作臂就前后移动,完成能量的采集,并把它们储存到船上的大容量电池中。如图中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是
A. B. C. D.
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【题目】在探究电路的电流规律实验时用了图甲所示的电路,在图甲所示的电路中,A1的示数为1.2A,A2的示数如图乙所示,则通过L1的电流为 A,通过L2的电流为 A.
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【题目】在探究“感应电流产生的条件”实验中:
(1)如图,a、b两接线柱间应接入____(大/小)量程电流表。
(2)导体棒在磁场中运动时,电流表指针没有发生偏转,其原因可能是:____或____。
(3)改正错误后继续实验,小王发现每次电流表指针的偏转角度不相同,于是他对影响感应电流大小的因素作以下猜想:
猜想一:与导体切割磁感线运动的速度大小有关;
猜想二:与磁场的强弱有关;
猜想三:与线圈的匝数有关。
为了验证猜想三,他设计的方案是:分别让两个匝数不同的线圈,在如图所示的磁场中水平向左运动,观察电流表指针的偏转角度。请对此方案作出评价,指出存在的主要问题是____。
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【题目】如图所示是现在一般标准住宅户内配电系统方框图,其中导线a、b进户线,下列说法正确的是
A. 进户线b是火线
B. 方框2是电能表
C. 人触摸导线c的破损处,空气开关会断开
D. 人触摸导线d的破损处,漏电保护器会断开
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【题目】如图为吊装工具示意图,物体M为重5000N的配重,杠杆AB的支点为O,OA:OB=1:2,每个滑轮重100N.当重为700N的工人用300N的力竖直向下匀速拉动绳子时,工人对地面的压力为_____N,物体M对地面的压力为_____N.(杠杆与绳的自重、滑轮组摩擦均不计)
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