如图5用尺子作乐器探究决定音调高低的因素.把钢尺紧按在桌面上.一端伸出桌边.拨动钢尺.听它振动发出的声音.同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度.再次拨动.使钢尺每次的振动幅度大致相同.实验发现:1尺子伸出桌面的长度越长振动越 .发出声音的音调越 ,2尺子伸出桌面的长度越短振动越 .发出声音的音调越 .由此可得出结论:音调的高低与有关. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

科目：初中物理 来源： 题型：

（5分，）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越；

（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越。

由此可得出结论：音调的高低与有关

科目：初中物理 来源： 题型：

（5分，）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越       ，发出声音的音调越           ；
（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越       ，发出声音的音调越           。
由此可得出结论：音调的高低与                         有关

科目：初中物理 来源：2011-2012年江西省樟树市八年级第一学期期中考试物理卷 题型：实验题

（5分，）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越       ，发出声音的音调越           ；
（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越       ，发出声音的音调越           。
由此可得出结论：音调的高低与                         有关

科目：初中物理 来源：2011-2012年江西省樟树市八年级第一学期期中考试物理卷 题型：实验题

（5分，）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越；

（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越。

由此可得出结论：音调的高低与有关