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    20．防治噪声有多种方法，其中“隔声”是重要的方法之一，在此方法中，选择隔声材料是关键，小明想比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．
    （1）本实验中适合做声源的是机械闹钟；
    （2）小明将声源放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，他设计了两种实验方案
    A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度（响度/音调/音色）；
    B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较距鞋盒的距离；
    比较方案，你认为方案B（A/B）更佳，理由是人耳难以辨别响度差别不太大的两个声音；
    （3）下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表二；
         表一
    材料毛细报纸棉花泡沫
    响度弱响最弱较弱
    表二
    材料毛线报纸棉花泡沫
    距离3.54.12.53.0
    待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为棉花、泡沫、毛线、报纸．
    （5）小明设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越小（大/小）的原理．

    分析 （1）知道实验声源应该选择声音稳定，有节奏的声音；
    （2）根据距离可以判断隔音效果，距离越长说明隔音效果越差，距离越短说明隔音效果越好．
    （3）实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；
    （4）根据表格中的数据分析；
    （5）响度的大小与距离声源的远近有关．

    解答 解：（1）音叉和机械闹钟都能够发出声音，但闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，所以可以选择闹钟作为声源较为合适；
    （2）在A方案中，让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度判断；
    在B方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；
    （3）由表格内容可知，表二是研究声音与距离的关系，因此与方案对应的是表二；
    （4）听到声音的距离越短，隔音效果越好，因此待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为：棉花、泡沫、毛衣、报纸．
    （5）声音的响度和距离发声体的远近有关，距离发声体越远，听到的声音的响度越小；
    故答案为：（1）机械闹钟；（2）响度；距鞋盒的距离；B；人耳难以辨别响度差别不太大的两个声音；（3）表二；（4）棉花、泡沫、毛线、报纸；（5）小．

    点评 本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果．考查了学生设计实验的能力和对数据的处理能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示装置中，A为锰铜丝，B、C、D 为镍铬合金丝，S表示金属丝的横截面积．若要探究导线电阻跟材料的关系，应选用A和B两根金属丝进行实验；若要探究导线电阻与导线电阻与长度的关系，应选用B和D两根金属丝进行实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行研究是物理学中的一种重要方法．例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应-树叶的摆动“观察”到它的存在．在初中物理学习中，我们通过发声的音叉激起水花说明声音是由物体的振动产生的；根据弹簧发生弹性形变判定弹力的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．功率相等的甲、乙两辆汽车，在相等时间内，两汽车通过的距离之比是2：1，则两汽车做功之比和牵引力之比分别为（　　）
    A．1：1   1：2B．1：1  1：1C．2：1  2：1D．1：2   1：2

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列数据中最接近生活实际的是（　　）
    A．人沐浴时水的温度一般是70℃
    B．人的正常体温为39.5℃
    C．人的心跳频率大约为1.2Hz
    D．让人感觉舒适的环境声级为60dB-70dB

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．分别用两个相同的加热装置，同时给质量和温度都相同的A、B两种液体加热，它们温度随时间变化的图象如图所示，分析图象可知：质量相同的A、B两种液体升高相同的温度，B液体吸收的热量多，你判断的依据是升高相同温度，B液体吸收的热量更多．从此图象还可以看出B液体比热容较大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．阅读下面的短文，回答文后的问题
    内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和．物体温度越高，其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大．某一物体，当其体积发生变化时，分子之间的距离就会发生相应的变化，分子之间相互作用力也随之改变．这就导致分子势能的改变．所以，物体的内能大小与物体的质量（它影响着物体内部分子数目的多少）、体积、温度、状态等因素有关．
    请回答下列问题：
    （1）拧开氧气瓶的减压阀，氧气从瓶中冲出时，氧气的内能减小（选填“增加”或“减少”），主要是氧气的分子势能（选填“分子动能”或“分子势能”）发生变化．
    （2）用砂纸打磨铁棒，铁棒发热，主要是铁棒内能中的分子动能（选填“分子动能”或“分子势能”）增加了．
    （3）给室温下的水加热时，水的内能增加（选填“增加”或“减小”）；从微观上看，分子动能增加，分子势能增加．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量．也就是说浮力的大小与液体的多少有关．庄子的说法有道理吗？

    （1）小常从实验室找来了烧杯、木块（不吸水）、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关．他先用弹簧测力计测出木块的重力（如图1甲）．再将木块放入烧杯内的水中，木块处于漂浮状态（如图1乙）．然后他向烧杯内再加入一些水或从烧杯内倒出一些水（填操作），发现木块仍然漂浮．经分析可知，木块两次受到的浮力都为2.5牛．从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关．
    （2）小常进一步开展了如图1丙实验．往两个形状相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再将B盆放入A盆，B盆漂浮．这时B盆所受浮力：F浮=GB盆+10N＞10N．继续往B盆内加30牛水，B盆仍漂浮．小常此实验的目的是探究较少的水能否产生较大的浮力．
    （3）结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是AC．
    A．普通人的观点可以质疑，科学家的观点也可以质疑
    B．只要多数人认同的观点我们就要全盘接受
    C．可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确
    D．到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受
    为了了解浮力的大小，“验证阿基米德原理”，继续进行了实验．他们用弹簧测力计、量筒、水、金属块等器材，按图2所示的实验方法测量了实验数据，排开液体的重力表示为：ρ水（V2-V1）g，（F1-F2）表示的是浸在液体中的物体受到的浮力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．如图，根据平面镜成像的特点，作出物体AB在平面镜中所成的像，要保留作图痕迹．

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