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    如图所示是学生a和b面对面地坐在相同的椅子上，一会儿学生a用双脚推b，这时两张椅子向相反的方向运动起来．这现象表明________．

    物体间力的作用是相互的
    分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
    解答：学生a用双脚推b，对b施加力，由于物体间力的作用是相互的，b同时对a施加反作用力，所以两张椅子向相反的方向运动．
    故答案为：物体间力的作用是相互的．
    点评：本题考查了物体间力的相互作用，学以致用，理论联系实际，是一道好题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中，某老师引导学生作了如下的猜想：
    猜想A：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
    猜想B：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
    猜想C：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
    如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同．
    （1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟
    a、c
    a、c
    的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
    （2）在探究电阻跟材料的关系时，可依次把M、N跟
    a、b
    a、b
    的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
    （3）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟
    导体的长度
    导体的长度
    的关系，其结论是：
    导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大
    导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大
    ．
    （4）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．以下没有采用控制变量法的是
    D
    D

    A．物体吸收热量的多少与哪些因素有关   B．液体蒸发的快慢与哪些因素有关
    C．滑动摩擦力的大小与哪些因素有关   D．探究串联电路中的电流关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是学生a和b面对面地坐在相同的椅子上，一会儿学生a用双脚推b，这时两张椅子向相反的方向运动起来．这现象表明
    物体间力的作用是相互的
    物体间力的作用是相互的
    ．

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    科目：初中物理 来源：江苏省2006年初三物理模拟试卷 题型：038

    　　有一个特殊结构的元件(如图所示)，由A、B两部分组成，被封闭在透明的玻璃壳内，a、b为两个接线柱．某学生为了研究A、B两部分的电学特性，通过查阅资料，得知A是一个定值电阻，

    　　其U－I值如下表：[表33]

    　　B是一种由特殊金属丝制成的导体，该元件的额定电压是7伏．为了既不破坏元件的结构，但又能测定B的额定功率，他使用图所示的器材，测得一组该元件的U－I值(如图所示)后，利用这些数据测出了B的额定功率．请你回答以下问题：

    (1)

    用笔线代替导线，将如图所示的器材连接成一个测量元件的U－I值的电路

    (2)

    请利用[表]和图c求出B在正常工作时的额定功率P额

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示是学生a和b面对面地坐在相同的椅子上，一会儿学生a用双脚推b，这时两张椅子向相反的方向运动起来．这现象表明______．
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