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    （2011?惠山区模拟）小明骑自行车上学途中，要经过一段上坡路．他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢？
    （1）他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长．这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的
    重力势能
    重力势能
    就越大．
    （2）他进而又提出两个猜想：
    猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；
    猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关．
    为了验证猜想一，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ固定，如图甲所示．实验时为了让不同质量的小木块以相同的初始速度滑上长木板，请你在甲图中的虚线框内为小明设计一实验装置，并说明使用该装置进行实验时的操作要点：
    让木块在轨道同一高度由静止释放
    让木块在轨道同一高度由静止释放

    小明发现当不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同．这说明猜想一是
    错误
    错误
    （选填“正确”或“错误”）的．
    在验证猜想二的实验中，小明让一木块以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：
    次数 1 2 3 4 5
    木板倾角θ 10° 30° 53° 75° 85°
    向上滑行的最大距离s/m 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
    根据表中数据请在图乙中描点作出S---θ图象．由图象可知木块向上滑行的最大距离s与倾角θ的定性关系是
    随倾角θ的增大，木块上滑的最大距离S先减小后增大
    随倾角θ的增大，木块上滑的最大距离S先减小后增大
    ．
    分析：（1）车子上坡的过程是一个将动能转化为重力势能的过程，转化出的重力势能的多少决定于物体具有动能的多少．
    （2）由于物体上升的高度已经知道了与物体的速度大小有关，新的猜想有两个，根据控制变量法的思想，探究与物体质量的关系时，只控制质量不同，其它因素都相同．由此去考虑设计思路．
    （3）猜想的正确与否，要通过实验现象来判定，因此，根据不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离是否相同即可知道猜想是否正确．
    利用表中给出的实验数据，即可确定物体上升的最大距离与倾斜角度的关系．
    解答：解：（1）车子上升时将动能转化为重力势能，车子的速度越大，动能就越大，从而有更多的动能转化为重力势能．所以上升的高度就越高．
    （2）①木块滑动到底端的速度取决于木块初始点的高度，高度越高，到达底端时的速度越大，为了保证不同木块到达底端的速度相同，所以要可知木块滑动的初始点的高度相同，即让木块在轨道同一高度由静止释放．
    ②由于不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同．所以物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小无关，故说明猜想一是错误的．
    ③利用实验中记录的数据作为横纵坐标在图象中，定点，连线得到图象．
    由实验数据可以发现，从10°到53°这个过程，物体的上升的高度随着倾斜角度的增加在减小；从53°到85°这个过程，物体的上升的高度随着倾斜角度的增加在增大；故得结论：随倾角θ的增大，木块上滑的最大距离S先减小后增大．
    故答案如下：
    （1）重力势能；
    （2）让木块在轨道同一高度由静止释放；错误；

    随倾角θ的增大，木块上滑的最大距离S先减小后增大．
    点评：实验探究题考查学生的能力比较全面，往往探究的内容不再是课本上的知识，而是新的内容，掌握探究的方法：一般要用到控制变量法和转换法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）如果李老师上班时骑车的平均速度为36km/h，为李老师计算一下，他骑车从家到学校至少多长时间？
    （2）李老师骑车从家到学校摩托车牵引力所做的功为多少？
    （3）若不考虑热量损失，需要消耗汽油的体积为多少？
    （4）小洪同学学过物理以后，给李老师建议：在上述条件不变的情况下，采用加快车速缩短时间的办法，就一定可以省油费．请你根据自己掌握的知识，分析说明这种方法是否可行，并说明理由．
    轻便摩托车 93#汽油
    燃料 汽油 密度 0.7×103kg/m3
    油箱容量 7L 热值 4.5×107J/kg
    功率 6kw 价格 7.5元/L

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    形变
    形变
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    相互
    相互
    的．

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    5.3
    5.3
    N；若用F=5.8牛的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为
    5.1
    5.1
    N．木块在时间t2-t 的阶段内将做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．

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