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    如图中每个定滑轮重0.5N，物体A重6N．在2s的时间内，人拉力F的作用点沿竖直方向匀速降低了1.2m．这个过程中，人拉力F所做的额外功是0.36J．不计滑轮与绳间摩擦和绳重，则天花板对定滑轮的拉力为________N．

    8.7
    分析：根据图示可知，有四条绳子提升物体，因此当人拉力F的作用点沿竖直方向匀速降低了1.2m时，物体A上升的距离为×1.2m=0.3m；根据W=Gh求出有用功，根据总功等于有用功和额外功之和得出总功的大小，然后根据W=Fs求出拉力的大小，对左边定滑轮受力分析可知，定滑轮受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力以及四股绳子的拉力，因此天花板对定滑轮的拉力等于4F+3G定．
    解答：根据题意可知物体A上升的距离h=×1.2m=0.3m；
    则有用功：W有=Gh=6N×0.3m=1.8J，
    总功：W总=W有+W额=1.8J+0.36J=2.16J，
    ∵W总=Fs，
    ∴F===1.8N，
    天花板对定滑轮的拉力：F′=4F+3G定=4×1.8N×3×0.5N=8.7N．
    故答案为：8.7．
    点评：本题主要考查了学生对有用功、额外功和总功的理解和掌握，搞清力与距离之间的关系，运用功的计算公式进行计算，才能依次对各选项进行判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?镇江模拟）（1）为迎接2008年奥运会，加强全民健身运动，增强体质，学校为同学们开展了丰富多彩的体育锻炼活动，如图是几位同学正在进行运动的情景，请你观察此情景，找出与同学们的运动有关的两个物理现象，并指出每个物理现象对应的物理知识．（不与示例重复）

    示例：
    物理现象：甲图中同学举着杠铃静止不动
    物理知识：杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力平衡
    物理现象1．
    乙图中同学手中的球发生形变
    乙图中同学手中的球发生形变
    ；
    物理知识：
    力可以改变物体的形状
    力可以改变物体的形状
    ．
    物理现象2．
    丙图中的同学将球踢出
    丙图中的同学将球踢出
    ；
    物理知识：
    力可以改变物体的运动状态
    力可以改变物体的运动状态
    ．
    （2）小陈同学所在的物理兴趣小组，利用所学知识设计了一个简易 电子拉力计，图甲是其原理图，该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小．他们最初选用的主要器材及其规格是：
    A．电池组（能够提供6V恒定不变的电压）
    B．电流表（量程为0～0.6A）
    C．定值电阻Ro（电阻为10Ω）
    D．硬电阻丝R（长度为lcm，总电阻为50Ω，电阻随长度均匀变化；滑片P与R接触良好且摩擦不计）
    E．硬质弹簧（导电性能良好，电阻不计；能承受的最大拉力是   150N，当拉力小于150N时，其伸长量△l与所受拉力F的关系图线如图乙．
    ①该拉力计能够测量出的最大拉力是
    100
    100
    N．
    ②为了增大拉力的测量范围，小陈他们又找来了如图丙所示的一个定滑轮和一个杠杆，另有线若干．
    （a）小陈他们已安装好定滑轮，请你用杠杆在图丁的虚线框中进  行适当的连接，并画出拉环的位置，使测力计拉力的测量范围变为原来的5倍（若需要文字说明，请写在图丁右边的横线上，注杠杆重不计，摩擦不计．）

    （b）在你新设计的拉力计中，电流表表盘上0.3A处应标
    400
    400
    N．
    （c）为了使测力计拉力的测量范围变为原来的3倍，你还可以用什么样的简单机械代替本题中的杠杆，并将弹簧连线后的简单机械及拉环用图画在下面的虚线框里．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?石景山区二模）如图中每个定滑轮重0.5N，物体A重6N．在2s的时间内，人拉力F的作用点沿竖直方向匀速降低了1.2m．这个过程中，人拉力F所做的额外功是0.36J．不计滑轮与绳间摩擦和绳重，则天花板对定滑轮的拉力为
    8.7
    8.7
    N．

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    （3）该装置的机械效率是多少？

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    如图中每个定滑轮重0.5N，物体A重6N．在2s的时间内，人拉力F的作用点沿竖直方向匀速降低了1.2m．这个过程中，人拉力F所做的额外功是0.36J．不计滑轮与绳间摩擦和绳重，则天花板对定滑轮的拉力为    N．

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