【题目】如图所示是某同学排球考试时的场景。下列分析正确的是( )
A.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用
B.在击打排球过程中人没有对排球做功
C.手击打排球的力与排球对手的作用力是一对平衡力
D.排球上升到最高点时受力不平衡
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【题目】如图所示,R1=10Ω,滑动变阻器R2的阻值变化范围是0~20Ω。当滑片P移至R2的最左端时,电流表示数为0.6A。当滑片P移至R2的最右端时,电流表和电压表的示数各是多少?
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【题目】如图所示,电源电压不变,P置于中点,a为电流表或电压表.任意闭合开关,电路都是安全的,下列说法正确的是( )
A.a是电压表
B.只闭合S1,P向右滑动,a的示数的变化量与A2示数的变化量的比值变小
C.闭合S1、S3,断开S2,A1的示数大于A2的示数
D.闭合S1、S2、S3,P向左滑动,A1的示数减小
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【题目】某电热水壶的铭牌如图所示,小明用这个电热水壶将1kg、温度为23℃的水烧开,所用时间是7min。已知c水=4.2×103J/(kg℃),假设烧水的环境在1标准大气压下,
水壶正常工作。求:
(1)电热水壶正常工作时的电流;
(2)水的质量;
(3)水被烧开所吸收的热量;
(4)电热水壶的热效率
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【题目】某同学用如下方法测定图甲所示的盒装牛奶的密度。
(1)从牛奶盒中倒出适量牛奶到量筒中,读出量筒中牛奶的体积V1,填入表格中;
(2)将天平放在水平台面上,取下橡胶垫圈,将游码移到标尺左端的零刻度处,待指针稳定后,指针的位置如图乙所示,接下来应_____;
(3)将装有剩余牛奶的牛奶盒放在调节好的天平上,读出剩余的盒装牛奶的质量m1,填入表格中;
(4)从牛奶盒中向刚才的量筒中继续倒入牛奶,读出量筒中牛奶的体积,填入表格中;再将剩余的盒装牛奶放至调节好的天平上,读出剩余的盒装牛奶的质量m2,如图丙所示_____;
(5)根据表中的实验数据可以计算出,牛奶的密度=_____kg/m3,图甲所示的盒装牛奶原来的总质量m0=_____g。
第1次测量 | 第2次测量 | ||
量筒中牛奶的体积V1/mL | 剩余的盒装牛奶的质量m1/g | 量筒中牛奶的体积V2/mL | 剩余的盒装牛奶的质量m2/g |
30 | 87.6 | 70 |
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【题目】在测量小灯泡电功率的实验中,提供的器材有:额定电压为4V的小灯泡一个,电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、开关、“20Ω1A”的滑动变阻器各一个,导线若干。
(1)请根据图甲的电路图,用笔画线代替导线,将图乙的电压表连入电路中。
(______)
(2)观察甲图,闭合开关前,滑片P置于滑动变阻器_____端(填“A”或“B”)。闭合开关,发现灯泡不亮,电流表有示数,电压表示数为零,此现象的原因可能是电灯泡L发生_____。
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑片P,使小灯泡正常发光,此时电流表示数如丙图所示,则通过小灯泡的电流是_____A,灯泡的额定功率是_____W。
(4)若电压表的量程断路,只能用的量程,阿荣设计如丁图所示的电路,继续实验:闭合开关前,应将滑片P置于滑动变阻器的_____位置(选填“A端”、“B端”、“中间偏左”或“中间偏右”)。移动滑片P,当电压表示数为_____V时,小灯泡正常发光。
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【题目】如图所示,放在水平的烧杯口上的硬纸板上有一个静止的象棋子,将棋子下的硬纸片用手指突然弹出,下列说法正确的是( )
A.当纸片被弹出时,棋子落入烧杯中,这是因为纸片具有惯性
B.棋子下落过程中重力势能转化为动能
C.硬纸板被弹出说明手指给硬纸板的力大于手指受到纸板的作用力
D.棋子静止在纸板上时,棋子受到的重力和支持力是一对平衡力
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【题目】如图所示,在“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”的实验中。
(1)该实验是通过观察U形管中_____的变化,来比较电流通过电阻丝产生热量的多少;
(2)由乙图实验表明:在电阻和通电时间相同的情况下,通过导体的_____越大,产生的热量越多;
(3)若通电一段时间后,发现其中一个U形管中液面的高度几乎不变,出现该现象的原因可能是空气盒气密性_____;
(4)英国物理学家_____最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和时间的关系。
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【题目】如图甲所示是晓彤和小雪探究“水的沸腾”的实验装置,当水温到达90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,直至水沸腾一段时间后停止记录:
(1)除图甲中的实验装置外,实验中还必须有的器材是_____;
(2)晓彤和小雪分别用相同的实验器材进行实验,根据自己记录的实验数据,分别做出了如图乙a、b所示水的温度随时间变化的图像,由图像可知,水的沸点是____℃你认为晓彤和小雪的图像中,ab段不同的原因是_______;
(3)晓彤分析图像后,得出的结论是:水在沸腾过程中,吸收热量,温度保持不变;小雪认为晓彤这样得出结论证据不充分请你说出小雪的理由_______
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