在测滑轮组机械效率的实验中． (1)弹簧测力计若不是在匀速拉动时读数.而是在静止时读数.则实验结果比真实值偏． (2)若所用滑轮个数越多.则η越． (3)若不计摩擦.滑轮组不变.所挂钩码个数越多.则η越．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在测滑轮组机械效率的实验中．

(1)弹簧测力计若不是在匀速拉动时读数，而是在静止时读数，则实验结果比真实值偏____．

(2)若所用滑轮个数越多，则η越____．

(3)若不计摩擦，滑轮组不变，所挂钩码个数越多，则η越____．

答案：大;低;高
解析：

当静止时测拉力，由于滑轮不转动，绳与滑轮无相对运动(或相对运动趋势)，所以无摩擦力，与运动时比所测拉力偏小，由可知η偏大．我们在使用滑轮组提升重物时，所用滑轮越多，需完成的额外功越多，效率越低；所提重物越重(滑轮组不变时)，效率越高．

提示：

本题解题时采用了“等效”的方法，当测力计静止时，实际上拉力并没有做功．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中（a），（b）两个滑轮组的机械效率不同．
（1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图（a）那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与被提升的物重有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：

．
（2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，但又不得不做，所以，叫

（选填“无用功”“有用功”或“额外功”）．因此，动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素．小明说，其实大家已测得的（a），（b）两个滑轮组的机械效率不同，就可以证明了这点．小明及同学们的探究精神值得学习，同时，我们应该知道，滑轮组机械效率除了与上述因素有关外，还与

等有关．
（3）在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码

（选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2006?乐山）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图

次数物理量	1	2	3
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离S（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%

（1）通过表中数据可分析出实验1是用

甲

（选填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用

乙

（选填“甲”或“乙”）图做的实验．
（2）表格中空白处应补全的数据依次为

57%

，

83%

．（百分号前保留整数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率

越低

．
（4）比较实验

和实验

（填序号）可得正确结论：使用同一滑轮组，

增大提升的物重

，可以提高滑轮组的机械效率．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是

18cm

②3次实验中滑轮组的机械效率是

80%

③本次实验得到的结论是：

同一滑轮组在提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关．

实验次数	物重G/N	物体上升的高度h/cm	测力计的示数F/N	测力计移动的距离s/cm
1	6	3	2.5	9
2	6	5	2.5	18
3	6	8	2.5	24

（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，
①小红的做法是为了探究

滑轮组的机械效率和拉力大小是否有关．

②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率

相同

（选填“相同”或“不相同”），得到的结论是：

若忽略绳重及摩擦，在动滑轮重和物重相同的情况下，滑轮组的机械效率与拉力大小无关

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了四次实验，实验数据如下表所示．

序号	钩码重 G/N	钩码上升的高度h/cm	弹簧测力计的示数F/N	弹簧测力计移动的距离S/cm
1	2	5	0.6	25
2	4	8	1.1	40 40
3	2	6	0.6	30
4	2	7	0.6	32

（1）在表格的空格处，填上合适的数据．
（2）在如图中用笔画线代替细绳组装滑轮组．
（3）第1次实验测得滑轮组的机械效率为

66.7%

．
（4）表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是

32cm

，分析表中数据可知，滑轮组的机械效率与

钩码上升高度

无关．
（5）如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在

66.7%～72.7%

范围内．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同．
（1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图中（a）那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与被提升的物重有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：

分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率

额外功

（选填“无用功”“有用功”或“额外功”）．因此，动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素．小明说，其实大家已测得的（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同，就可以证明了这点．小明及同学们的探究精神值得学习，同时，我们应该知道，滑轮组机械效率除了与上述因素有关外，还与

绳重及机械转动时的摩擦

等有关．
（3）在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码

匀速

（选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=

．

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