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(2012?河南)用图1所示的实验电路,测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率.
(1)请在虚线框内画出与图1对应的电路图.

(2)闭合开关后,电流表和电压表的示数都较小,小灯泡不发光,其原因是:
滑动变阻器接入电路的阻值太大,电流过小,小灯泡的实际功率较小,没有达到发光功率
滑动变阻器接入电路的阻值太大,电流过小,小灯泡的实际功率较小,没有达到发光功率

(3)经过调整后,小灯泡发光,但如何使小灯泡正常发光呢?你的措施是:
移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数等于灯泡的额定电压2.5V
移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数等于灯泡的额定电压2.5V

(4)爱探究的小强用另一只电流表A2和一个5Ω的定值电阻R,连接了如图2所示的电路,同样测出了小灯泡的额定功率.具体操作是:闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电流表A2的示数为
0.5
0.5
A,小灯泡正常发光.此时电流表A1的示数如图3所示,则小灯泡的额定功率为
1
1
W.
分析:(1)分析清楚实物电路图的结构,明确各电路元件的连接方式,根据各电路元件的连接方式画出电路图;
(2)连接完电路闭合开关,滑动变阻器接入电路的阻值较大,电路电流太小,灯泡的实际功率较小,没有达到灯泡的发光功率,所以灯泡不发光;
(3)灯泡在额定电压下能正常发光,要使灯泡正常发光,可以调节滑动变阻器滑片使灯泡两端电压即电压表示数等于灯泡额定电压,灯泡可正常发光;
(4)电流表A2与定值电阻串联,相当于电压表,使并联电路电压等于灯泡额定电压2.5V时灯泡可以正常发光,由欧姆定律可以求出电流表A2的示数;确定电流表A1的量程与最小分度值,读出电流表A1的示数,然后由并联电路的特点求出流过待测电阻的电流,然后由欧姆定律求出灯泡的功率.
解答:解:(1)由实物电路图知:电源、滑动变阻器、灯泡、电流表串联接入电路,电压表并联在灯泡两端,滑动变阻器用右半部分电阻丝,据此画出电路图如图所示;
故答案为:电路图如图所示.
(2)闭合开关后,电流表和电压表的示数都较小,小灯泡不发光,其原因是:滑动变阻器接入电路的阻值太大,电流过小,小灯泡的实际功率较小,没有达到发光功率;
故答案为:滑动变阻器接入电路的阻值太大,电流过小,小灯泡的实际功率较小,没有达到发光功率.
(3)灯泡发光较暗,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数等于灯泡的额定电压2.5V;
故答案为:移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数等于灯泡的额定电压2.5V.
(4)由电路图知:定值电阻与灯泡并联,它们两端的电压相等,当并联电压等于灯泡的额定电压UL=2.5V时,
灯泡正常发光,此时电流表A2的示数I2=
UL
R 
=
2.5V
=0.5A;由图2知,电流表A1的量程是3A,
由图3知电流表的最小分度值是0.1A,电流表读数I1=0.9A,流过灯泡的电流IL=I1-I2=0.9A-0.5A=0.4A,
灯泡的额定功率P=ULIL=2.5V×0.4A=1W;
故答案为:0.5;1.
点评:本题考查了画实验电路图、分析灯泡发光较暗的原因、怎样使灯泡正常发光、求灯泡的额定功率等问题,灯泡只有在额定电压下才能正常发光,如果灯泡的实际功率较小,不足以让灯泡发光,只有灯泡功率达到一定值时灯泡才能正常发光.
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(2012?河南模拟)小明总结两年来所做的探究实验发现:当要研究的物理量不易直接测量时,都需要想办法把它们的大小间接显示出来.

(1)例如:图甲实验是让木块在木板上做
匀速直线
匀速直线
运动,通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小;乙实验中动能的大小是通过
木块被推动的距离
木块被推动的距离
间接反映出来的.
(2)当要研究的一个物理量与另外几个物理量都有关系时,为简化和方便,先研究与其中一个量的关系,而要控制其余几个量不变,这种研究问题的方法叫控制变量法.例如,要研究摩擦力与压力的关系,就要多次改变压力,同时控制接触面的粗糙程度不变.做实验时我们改变压力的具体办法是
增加或减少木块上砝码的个数
增加或减少木块上砝码的个数
;要研究动能跟质量的关系,就要改变质量,同时控制速度不变.具体办法是:换用
质量不同的球
质量不同的球
并让它们从
同一斜面的同一高度
同一斜面的同一高度
由静止滑下.
(3)想一想,物理学习中用到了控制变量法的例子还有:
探究电流与电压、电阻的关系实验
探究电流与电压、电阻的关系实验

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?河南)用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系.
(1)实验时,拉动木块在水平木板上做匀速直线运动,弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小,因为这时的拉力和摩擦力是一对
平衡
平衡
力.
(2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图1所示,它的示数是
1.6
1.6
N.
实验次数 1 2 3 4 5
压力F/N 3 4 5 6 7
摩擦力?/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
(3)改变木块上所加钩码的个数进行多次实验,记录的数据如上表所示,请根据表中的数据,在图2中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象.
(4)分析图象可知:当接触面的粗糙程度一定时,摩擦力跟压力的大小成
正比
正比

(5)实验结束后,小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关,她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半.她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小.你认为她的结论正确吗?
不正确
不正确
,理由是:
没有控制压力大小不变
没有控制压力大小不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?河南)关于安全用电,下列说法正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?河南)用图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”.
(1)实验中,通过观察
电流表指针是否偏转
电流表指针是否偏转
来判断电路中是否有感应电流.
(2)闭合开关,若导体ab不动,左右移动磁铁,电路中
(选填“有”或“无”)感应电流.
(3)在仪器和电路连接都完好的情况下,某小组的实验现象不太明显.请提出一条改进措施:
将导体ab换成多匝线圈
将导体ab换成多匝线圈

(4)该实验的结论是:闭合电路的一部分导体,在磁场中做
切割
切割
磁感线运动时,导体中就会产生感应电流.

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