【题目】在实践活动中，小刚所在的兴趣小组对电热水壶进行了研究与计算。
（1）如图所示，电热水壶使用的都是三脚插头，中间较长的脚连接的是电热水壶的金属外壳，插入三孔插座后可将其与______相连，防止漏电时对人造成伤害。壶底的加热盘烧水时是通过______的方式改变了水的内能。
(2) 电热水壶的铭牌如右表所示，正常工作时通过电热水壶的电流是多少__________？
(3) 为了测量电热水壶的加热效率，小刚在壶中加入额定容量的初温为15℃的水，在额定电压下将其加热到沸腾，用时7min，已知烧水时气压为1个标准大气压，ρ水=1.0×103kg/m3,c水=4.2×103J/(kg·℃)，则该电热壶的加热效率为多少 _________？
(4) 小刚发现电热水壶的电源线都比较短，上网查询后发现，按照国家规定的标准，电热水壶使用的电源线不能过长，横截面积不能过小，请利用所学的物理知识进行解释 ________。
【答案】地线热传递9.1A85%因为导体的电阻大小与导体的长度和横截面积有关，在导体的材料一定时，导体越长，横截面积越小，导体的电阻越大；而根据焦耳定律可知，在通过导体的电流和通电时间相同时，导体的电阻越大，产生的热量越多，所以电热水壶使用的电源线不能过长，横截面积不能过小
【解析】
（1）三孔插座的接法是左零右火上接地，三脚插头的接法是中上的要与用电器外壳相连，插入三孔插座后可将其与地线相连；改变内能的方式是做功和热传递；
（2）根据公式
来计算正常工作时通过电热水壶的电流；
（3）利用
算出电能，
算出热量，再利用
算出该电热壶的加热效率；
（4）根据焦耳定律和电阻的有关知识进行解答；
解答：（1）如图所示，电热水壶使用的都是三脚插头，中间较长的脚连接的是电热水壶的金属外壳，插入三孔插座后可将其与地线相连，防止漏电时对人造成伤害。壶底的加热盘烧水时是通过热传递的方式改变了水的内能。
（2）从铭牌可以看出，电热水壶的额定功率2000W，额定电压220V，则额定电流为
；
（3）7min电热水壶消耗的电能
，水的质量为
，水吸的热量为
，该电热壶的加热效率
；
(5). 因为导体的电阻大小与导体的长度和横截面积有关，在导体的材料一定时，导体越长，横截面积越小，导体的电阻越大；而根据焦耳定律可知，在通过导体的电流和通电时间相同时，导体的电阻越大，产生的热量越多，所以电热水壶使用的电源线不能过长，横截面积不能过小。
故答案为：(1). 地线 (2). 热传递 (3). 9.1A (4). 85% (5). 因为导体的电阻大小与导体的长度和横截面积有关，在导体的材料一定时，导体越长，横截面积越小，导体的电阻越大；而根据焦耳定律可知，在通过导体的电流和通电时间相同时，导体的电阻越大，产生的热量越多，所以电热水壶使用的电源线不能过长，横截面积不能过小。
小学期末标准试卷系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，能使电流表A示数变小的操作是
A. 将电阻R1与R2的位置互换 B. 将电流表A1与A的位置互换
C. 将电阻R1与电压表V的位置互换 D. 将电阻R2与电压表V的位置互换
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】基础问答、计算：
（1）质量是物体的一种_____。当温度升高时，下面物理量的变化情况是：物体的质量_____，大多数固体、液体、气体的密度_____，0～4℃的水的密度_____（填“增大”、“减小”或“不变”）
（2）一捆铁线，质量是79kg，铁线的横截面积是25mm2，请算出这捆铁线的长度？___（已知ρ铁＝7.9×103kg/m3）
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】为了探究“串联电路中各处电流的规律”，小明和同学们合作进行了如下实验。
实验器材：3节干电池串联作为电源、两个不同的小灯泡、三只电流表、一个开关、若干导线。
实验步骤：
（1）照如图所示的电路图连接电路。
（2）分别测出a、b、c三点的电流，记录在下面的表格中。
总结结论：
(1)分析实验数据，你能得出什么结论？____________
(2)小红在实验过程中，测得的a点的电流大于c点的电流，这实际上是错误的，请你分析一下造成这种结果的原因______________。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
(1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是________(填“相同”或“不相同”)的。
(2)下表是某同学实验中的一组数据：
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是____________。
(3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是（____）
A．通过这个灯泡的电流小于另一个灯泡
B．这个灯泡的灯丝断了
C．这个灯泡的灯丝短路
D．这个灯泡靠近负极
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在研究性学校活动中，小玲所在的科研小组对南水北调中线工程进行了调查与研究。
（1）南水北调中线工程从我省南阳牡丹江口水库引水，穿过黄河，直通北京。两地海拔高度差约为100m，经过工程师的精心设计，实现了渠水全程自流。渠水流动的动能是由__________ 能转化而来的；渠水在贯穿黄河时，工程师设计了如图所示的穿黄隧道，整个穿黄隧道相当于一个__________。
（2）穿黄隧道由两条并排的、直径和长度都相同的圆形隧道组成，单个隧洞从南岸进水口到北岸出水口的长度为4260m，小玲自制了一个能悬浮于水中的“浮子”，能随渠水以相同速度流动。将“浮子”放入南岸进水口处，经23min40s的时间到达北岸出水口，则穿黄隧洞中水的平均流速为多少____？
（3）查资料得知，水的压强随深度变化的关系图象如图所示，在深度为h=30m的穿黄隧洞底部，水在面积为1cm2的面上产生的压力大小相当于多少千克物体的重力________？（g取10N/kg，不考虑水面大气压的影响）
（4）如果每条穿黄隧洞的直径约为8m，求两条穿黄隧洞的总输水能力约为每秒多少立方米___？（π取3）
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】测量小石块的密度。
（1）将天平放在水平台面上，游码移到零刻度线处，发现指针位置如图甲所示，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向____（选填“左”或“右”）调节。
（2）用调节好的天平测量小石块的质量，右盘所加砝码和游码位置如图乙所示，天平平衡，则小石块的质量m1为____g。
（3）没有量筒，用下列两种方案测量小石块的体积。
方案一：
①如图丙所示，将烧杯放在水平台面上，用细线系住小石块轻轻放入烧杯中，加入适量的水，使小石块浸没在水中，在烧杯壁上记下水面位置。
②将小石块从水中取出后，用天平测出烧杯和水的总质量m2为152.4g。
③向烧杯内缓缓加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量m3为165.2g。
方案二：
①向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m4。
②如图丙所示，将烧杯放在水平台面上，用细线系住小石块轻轻放入烧杯中，使小石块浸没在水中，在烧杯壁上记下水面位置。
③将小石块从水中取出后，向烧杯中缓慢加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量m5。
（4）根据方案一测量结果计算出小石块密度ρ=____kg/m3，测出的小石块密度与真实值相比____（选填“偏大”或“偏小”）。
（5）你认为根据哪一种方案测量结果计算出的小石块密度更精确？答：____，理由是__________________。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整_____来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_____。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_____。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_____。
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，是探究某地大气压的大小所做的“托里拆利实验”。
（1）开始时，必须在管中灌满水银，目的是_____。
（2）如图，在某地点测量大气压的值，管上方真空，该地的大气压强等于_____mm高水银柱产生的压强。
（3）如果玻璃管由倾斜改为竖直放置，管中的水银柱的高度_____（选填“变小”、“不变”或“变大”）。
（4）如果将水银换成水来做托里拆利实验，则有p大气压＝p水＝ρ水gh水，由此可以得出，一个标准大气压可以支持约_____m高的水柱。
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