分析 (1)温度计的读数:首先确定零上还是零下,确定每一个大格和每一个小格各代表的示数,从小数字读向大数字.
(2)从温度计的正确使用进行判断:
温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中,不要碰到容器底和容器壁.
温度计玻璃泡浸没在被测液体中要稍候一会儿,待到示数温度后再读数.
读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与温度计液柱的上表面相平.
解答 解:甲图零刻度在液柱的下方,所以是零上,每一个大格代表1℃,每一个小格代表0.1℃,示数是38.5℃.乙图中零刻度在液柱的上方,所以是零下,每一个大格代表10℃,每一个小格代表1℃,示数是-10℃;
如图,A的玻璃泡碰到容器底,故A错误;B的玻璃泡碰到容器壁,故B错误;C的玻璃泡没有完全浸没在被测液体中,故C错误;D的使用是正确的.
故答案为:38.5;-10;D.
点评 本题主要考查了温度计的正确使用和正确读数,相对比较简单,属于基础题.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
实验过程 | ①如右图,闭合开关,发现甲电磁铁吸引大头针的数目较多:说明电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关. ②实验中两个电磁铁串联在一起,其目的是控制两个电磁铁中的电流相同. | |
问题讨论 | 将电磁铁换成两段阻值不同的电阻丝,并在中间接入一段U形管,如图,这是为了研究电流产生的热量与电阻的关系.①一段时间后,会发现乙电阻一端U形管液面高度差较大.②实验中用U形管液面高度差的大小显示电流产生热量的多少是运用了转换法. |
方法 | 小雨想到既然“电能生磁”,那么“磁能否生电”?由此他开始了研究.小雨提出问题时运用了逆向思考法. | |
过程 | 如图,当导体ab前后运动时,电流表指针发生偏转,说明有感应电流产生. | |
程序 | 提出问题--猜想--实验检验--得出结论. |
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 甲的速度一定等于乙的速度 | |
B. | 甲的质量一定大于乙的质量 | |
C. | 拉力F1做的功一定大于拉力F2做的功 | |
D. | 甲运动的时间一定小于乙运动的时间 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 举重运动员比赛前双手都要抓些粉末,目的是增加手和杠铃间的摩擦力 | |
B. | 所有车辆都用轮子行驶,因为滚动摩擦力远小于滑动摩擦力 | |
C. | 人走路时,地面对脚的摩擦力是滑动摩擦力 | |
D. | 棉纱可以织成布,是因为棉纱之间存在摩擦力 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{4}{5}$L | B. | $\frac{3}{4}$L | C. | $\frac{2}{3}$L | D. | $\frac{1}{2}$L |
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