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回顾实验和探究:
(1)以下是小雨设计的“物质的质量和体积关系”的实验报告中测得的实验数据,请帮他填写完整
提出问题 同种物质的质量与体积的关系是什么?
建立假说 同种物质的质量与体积成
正比
正比
     
实验步骤 ①用
天平
天平
分别测出2个铝块的质量,用刻度尺分别测量物体的
边长
边长
,计入表格
②换用松木块,重复步骤①
表格
实验次数 物体 m/g V/cm3 ρ/(g/cm3
1 铝块1 54 20 2.7
2 铝块2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10    
请你将表格内容补充完整
结论 比较发现:同种物质的
质量与体积
质量与体积
的比值是一定的;物质不同,其比值一般不同,由此我们引了
密度
密度
的概念.
思维程序 提出问题、建立假说、进行实验、归纳分析、得出结论
(2)以下是小雨在探究“阻力对物体运动的影响”时设计的实验步骤,请你填写完整
步骤 在水平桌面上铺上
粗糙程度不同
粗糙程度不同
的表面,让小车从斜面的
同一高度由静止
同一高度由静止
自由滑下,观察并记录小车在不同表面上运动的距离.
结论 平面越光滑,小车运动的距离越
,小车受到的阻力越
,速度减小的越
. 
推理
做匀速直线运动
做匀速直线运动
 的物体不受力,它将
永远运动下去
永远运动下去

这里应用了物理学的
推理
推理
法.
(3)以下是小雨在探究“杠杆平衡条件”时设计的实验报告,请填写完整.


步骤 (1)实验时应首先调节杠杆在水平位置,然后在杠杆两侧挂钩码.
(2)在如图所示的实验中,应在杠杆B处应该挂
8
8
个钩码,才能使杠杆平衡.
分析:(1)建立假说:同种物质的质量与体积成正比;
实验步骤:用天平测出铝块的质量,用刻度尺测出铝块的边长,进一步求出铝块体积;
表格:物质的密度由物质决定,与物质的质量无关,根据松木的密度及松木2的质量,由密度公式的变形公式求出松木2的体积;
结论:分析表中实验数据,从而得出结论.
(2)小车从斜面的同一高度自由滑下,到达水平面时小车的速度相同,初速度相同的小车,在粗糙程度不同的水平面上滑行的距离不同,平面越光滑,小车滑行距离越长,受到的阻力越小,速度变化越慢;如果小车不受力,小车将做匀速直线运动,并且永远运动下去,这里应用了理想实验的方法.
(3)根据图示杠杆求出支点左边力与力臂、右边力臂大小,然后由杠杆平衡条件列方程解题.
解答:解:(1)建立假说:同种物质的质量与体积成正比;
实验步骤:用天平分别测出2个铝块的质量,用刻度尺分别测量物体的边长,求出物体的体积.
物质的密度与物质的质量无关,松木2的密度与松木1的密度相同,是0.5g/cm3,∵ρ=
m
V

∴松木2的提体积V松木2=
m2
ρ松木
=
10g
0.5g/cm3
=20cm3,数据如下表所示;
实验次数 物体 m/g V/cm3 ρ/(g/cm3
1 铝块1 54 20 2.7
2 铝块2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20  0.5
结论:比较发现:同种物质的质量与体积的比值是一定的;物质不同,其比值一般不同,由此我们引了密度的概念.
(2)步骤:在水平桌面上铺上粗糙程度不同的表面,让小车从斜面的同一高度由静止自由滑下,观察并记录小车在不同表面上运动的距离.
结论:平面越光滑,小车运动的距离越长,小车受到的阻力越小,速度减小的越慢.
推理:做匀速直线运动 的物体不受力,它将永远运动下去;这里应用了物理学的推理法.
(3)设每个钩码的重力为G,杠杆每格长度是L,设B处挂n个钩码时,杠杆平衡,
由杠杆平衡条件得:2G×4L=G×nL,解得n=8,即B处挂8个钩码,杠杆平衡.
故答案为:(1)正比;天平;边长;如上表所示;质量与体积;密度;
(2)粗糙程度不同;同一高度由静止;长;小;慢;做匀速直线运动;永远运动下去;推理;(3)8.
点评:本题考查了探究“物质的质量和体积关系”实验、探究“阻力对物体运动的影响”的实验、探究“杠杆平衡条件”实验,是一道综合性的实验题,涉及的知识较多,这三个实验是初中物理的重要实验,应熟练掌握这三个实验.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?青岛模拟)回顾实验和探究:
(1)以下是在“探究凸透镜成像规律”时所设计的实验报告中的一部分,请帮他填写完整.
步骤 调节烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心大致在;
把蜡烛依次放在u>2f、f<u<2f、u<f的位置,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的像,观察像的大小和倒正.
表格
物距u 像的性质 应用
放大或缩小 倒立或正立 虚像或实像
u>2f 缩小 倒立 实像 照相机
f<u<2f 放大 倒立 实像
u<f 正立 虚像 放大镜
(2)小雨在探究“水的沸腾”的实验时,得到如下数据:
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 70 76 82 89 94 99 99 99 99
由上表可知,水的沸点是
99℃
99℃

(3)以下是小雨在“比较不同物质的吸热能力”的实验报告中的一部分,请帮他填写完整

器材 酒精灯、烧杯、水和煤油、
步骤  用同样的酒精灯加热相同质量、相同温度的水和煤油,发现
煤油
煤油
的温度升得高,如果使水和煤温度都升高100℃,则需要给
加热的时间长.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾实验和探究:
(1)测小灯泡的电阻:
原理 根据欧姆定律公式的变形式R=
U
I
U
I
,用电流表和电压表测出电流和电压值,即可计算出电阻值.
器材 电源、导线、开关、小灯泡、电流表、电压表、
滑动变阻器
滑动变阻器
电路图 请你画出实验时所需要用到的电路图
 
 
 
 
方法

步骤
1.按图连接电路.连接过程中,开关要
断开
断开
,滑动变阻器的滑片调到电
阻最大
阻最大
处.
2.闭合开关,调节滑动变阻器的滑片到三个合适的位置,记录此时小灯泡两端的电压和通过的电流,填入表格.
3.用公式算出小灯泡的电阻值,比较得出小灯泡的阻值变化特点.
表格
实验次数 U/V I/A R/Ω
1 3.3 0.55 6
2 2.5    
3 1.7 0.4 4.2


第二次实验中,电表的示数如图所示,请你将表格相对应的内容填充上,并将剩余内容补充完整.
(2)小宇在探究焦耳定律的实验时:



(R>R
实验
步骤
如图组成
联电路,在玻璃瓶中装有等量等温的煤油,利用
温度计示数
温度计示数
显示电流通过导体产生热量的多少.
现象                         过五分钟后发现:
甲玻璃瓶中温度计示数大
甲玻璃瓶中温度计示数大
(3)探究欧姆定律:
实验
装置
请根据电路图将实物电路连接完整.
方法
步骤
①连好电路;
②保持R1=10Ω不变,移动滑片P,测量并记下几组电压值和电流值,填入表1;
②换接R2=20Ω的电阻,移动滑片P,记下对应的电流值,填入表2.
表格 表1  R1=10Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.3 0.6 0.9
表2  R2=20Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.15
0.30
0.30
          
0.45
图象与
结论
(1)定值电阻上的电流跟它两端的电压成
比,且不同阻值的电阻其电压与电流的比值一般
不同
不同

(2)图象中的
b
b
直线可以表示电阻R1的电压与电流关系图象.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2007?青岛)回顾实验和探究:
(1)晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时,记录数据如下:
实验次数 接触面 压力F/N 测力计示数/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比较表中第
1、4
1、4
次实验数据得知:压力越大,摩擦力越大.
一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面,直到停止,则在
木板
木板
表面行驶的距离最远.由此推测若平面完全光滑,小车将做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)如图所示,在研究“液体内部压强规律”时,将液体看作一框苹果,再将其中一只苹果当作自己,自己的感受是:越在下层感到挤压越厉害.根据这种感受,提出液体压强规律的对应假说是:液体压强随
深度
深度
增加而增大.再进行实验.
上述过程中将苹果当作自己是运用了
拟人类比
拟人类比
法.
本探究过程的思维程序是:提出问题→
猜想与假设
猜想与假设
→形成假说→实验检验.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?崂山区模拟)回顾实验和探究:
(1)以下是晓丽探究“电流与电压、电阻关系”的实验报告,请你帮她将下表填写完整.
器材 电源、导线、开关、3个定值电阻、电流表、电压表、
滑动变阻器
滑动变阻器
装置图 根据左下图的电路图,将右下图的实物连接完整.
方法
步骤
1.按照电路图,连接实物电路;
       2.检查无误后闭合开关,移动滑片,测量并记下几组电压和电流的值,填入表一;
       3.断开开关,在ab间分别更换20Ω、30Ω、40Ω的电阻后,移动滑片,使

电压表的示数
电压表的示数
保持不变,记下对应电流值,填入表格;
       4.分析表格,得出结论
表格 表一    Rab=20Ω

电压U/V 3 6 9
电流I/A 0.15 0.30 0.45
表二   U=
10
10
V

电阻R/Ω
电阻R/Ω
        
20 30 40
电流I/A 0.5
0.33
0.33
        
0.25
结论 导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
(2)如图,把一根直导线AB支起来,放在蹄形磁体的磁场里闭合开关后,直导线就运动起来,这说明
通电导体在磁场中受到力的作用
通电导体在磁场中受到力的作用

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾实验和探究:
(1)某同学在研究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关时,提出猜想可能与接触面的粗糙程度和与接触面之间的压力有关.为了验证猜想他所选的实验器材和实验步骤如下图所示:

①为保证实验成功,应使木块在弹簧测力计的拉力作用下沿
水平方向
水平方向
做匀速直线运动,此时拉力与摩擦力是
一对平衡
一对平衡
力.
②c和d相比,c的弹簧秤的示数小,说明
在接触面的粗糙程度相同时,压力越小,滑动摩擦力越小
在接触面的粗糙程度相同时,压力越小,滑动摩擦力越小

③b与a相比,b的弹簧秤的示数大,说明
在压力一定的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力一定的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

(2)在“研究杠杆平衡条件”实验中(如图甲、乙、丙)

①实验前出现图甲所示情况,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆左端的螺母向
调(填“左”或“右”).
②实验过程中出现图乙所示情况,为了使杠杆在水平位置平衡,这时应将右边的钩码向
(填“左”或“右”)移动
2
2
格.
③图乙中杠杆水平平衡后,在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码,这时杠杆将
顺时针转动
顺时针转动
.(填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”)
④如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆,请你根据杠杆的平衡条件,说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理
动力臂大于阻力臂
动力臂大于阻力臂

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