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8.汪洋同学所在的学习小组模拟马德堡半球实验,用铜球直径为30cm,设将球内空气全部抽出,若当时的大气压为1.0×105Pa,则铜球受到的大气压力为多大?

分析 已知大气压强和受力面积,根据F=pS求出大气压力.

解答 解:
已知D=30cm=0.3m,
则 S=4πr2=4π$(\frac{{D}_{球}}{2})^{2}$=4×$3.14×(\frac{0.3m}{2})^{2}$≈2.83×10-1m2
根据p=$\frac{F}{S}$得大气对铜球的压力:F=p0S=1.0×105Pa×2.85×10-1m2=2.83×104N.
答:铜球受到的大气压力为2.83×104N.

点评 本题考查了大气压力的计算,难易程度适中.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.一人用力沿水平方向推着一个重500牛的木箱在地面上匀速前进,如果木箱受到的摩擦力是200牛,人的推力应该是200N,当人推木箱的推力变为300牛时,木箱受到的摩擦力是200N.

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15.根据图中给出的电流方向,标出通电螺线管的N、S极.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.下列有关物理学史的说法正确的是(  )
A.伽利略首先用望远镜观测太空
B.法拉第发现了电流的磁效应
C.焦耳发现了电流和电压,电阻的关系
D.爱迪生发明了电话

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3.几个同学在做“测定小灯泡额定功率”的实验时,电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,阻值约为12Ω.如图1所示是小勇同学连接的实物电路.

(1)根据题目要求,把图中的电路补充完整.
(2)实验时,在正确连接电路时,滑动变阻器的滑片应移至B端.
(3)小明同学在检查电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,此时电压表示数4.5V、电流表示数为0,分析知,可能的故障是灯泡断路(选填变阻断路、灯泡断路或灯泡断路).
(4)要使移动滑片P,分别记下多组对应的电压表和电流表的读数,并绘制成了如图2所示的U-I图线.根据U-I图线提供的信息,可计算出小灯泡的额定功率是0.5W.
(5)小勇还记得电阻是导体的一种性质,同一小灯泡,电阻应相等,但从图线看阻值并不相等,你认为原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.为了保障学生人身安全,目前已有一大批校车投入使用.如图为某小学专用校车,其质量为6.4t,每个轮子跟地面的接触面积为400cm2.这辆校车在某段平直公路上匀速行驶8km,用时10min,消耗柴油2L,受到阻力是1.8×103N.(柴油热值3.3×107J/kg,柴油的密度为0.85×103kg/m3,取g=10N/kg)
求:(1)这段路程内发动机做的有用功.
(2)这段路程内消耗的柴油完全燃烧放出的热量.
(3)校车发动机的效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.正常人的心脏推动血液流动的功率约2瓦,那么在1小时时间内心脏做了多少焦的功?这些功可把一个体重为600牛的人匀速举高多少米?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.据相关媒体报道,世界卫生组织认为电磁污染会影响神经系统等,甚至癌症,并称吃火锅用的电磁炉在开至最大时,距离电磁炉正面10cm处的辐射值达到国家限值的102.1%.电磁炉是利用电流在电磁炉内部线圈中产生磁场,磁化铁锅,从而形成无数个小涡流(即电流),加速过低的分子运动,使锅底自身发热,从而达到加热食物的目的,如图所示.请回答:
(1)在使用电磁炉时,锅体内能的增加是通过做功的方法获得的,食物内能的增加是通过热传递的方法获得的.(两空均选填“做功”或“热传递”)
(2)铁锅可以在电磁炉上使用,因为铁可以被磁化,而铝和铜不行,能否被磁化的性质属于铁、铝和铜的物理性质(选填物理性质或化学性质).
(3)某机构也利用标准的测试仪器对电磁炉的辐射值进行了测试,数据显示辐射值远低于国家限值.两家机构测试的结果不同,可能的原因是测试时的变量控制不一样.哪些变量会影响测试结果?请你写出其中的1个变量测试时间不同.
(4)癌症是当今世界上危险人类健康的主要疾病之一.电磁污染能致癌,应该尽量远离电磁污染,有效预防措施正确的是ABC.
A.采取加装用屏幕布做成的屏蔽罩减少电脑显示器电磁辐射
B.尽量远离微波炉,特别是其开火后
C.手机通话时,尽量使用手机配套的耳机
D.超声波碎石机工作时,及时躲避.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:
(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定.
(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出结论:
当压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
(3)分析比较图乙和丁 的实验现象,可得出结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.
(5)实验中采用的研究方法是控制变量法.

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