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    3．下面是关于一名初中生有关数据的估计，其中最接近实际的是（　　）
    A．所受重力约50NB．走路时的速度约15m/s
    C．站立时对地面的压力约为500ND．把一个鸡蛋举高1m做功约10J

    分析 不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．

    解答 解：A、初中生的体重约为500N左右，故A不符合实际；
    B、走路时的速度约1.1m/s，故B不符合实际；
    C、中学生的体重在500N左右，站立时对地面的压力等于中学生的体重，约为500N，故C符合实际；
    D、一个鸡蛋的重力G=0.5N左右，把一个鸡蛋举高1m做功约为W=Gh=0.5N×1m=0.5J，故D不符合实际．
    故选C．

    点评 物理学中，对各种物理量的估算能力，也是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    13．用镊子夹取食物时，镊子它是一个费力（选填“省力”或“费力”）的机械，好处是省距离（选填“省力”或“省距离”）

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    14．如图所示的简单机械中，既能省力又能改变力的方向是（　　）
    A．B．C．D．

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    11．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强和小敏利用如图1所示的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图2所示的实验，通过观察甲、乙实验现象，小强得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小敏把小桌挪放到一块木板上，如图28丙所示，她发现小桌对木板的压力作用效果不够明显．小敏通过对图2甲、丙的比较，又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．

    请分析：
    （1）小强是根据海绵的凹陷程度的现象来比较压力的作用效果的；
    （2）小强和小敏实验结论不一致的原因是：小强选择了相同的支撑物体，小敏没有选择相同的支撑物体．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．晓伟手边有两块质量和表面粗糙程度不同的长方体M1和M2．他利用长方体M1和M2和其它一些器材，探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关”．晓伟的主要实验步骤如下：
    ①按照图甲所示组装实验器材，用力F拉着木板A水平向左运动，读取弹簧测力计示数F1，并记录在表格中．
    ②如图乙所示将长方体M1与M2互换位置，用力F拉着木板A水平向左运动，读
    取弹簧测力计示数F2，并记录在表格中．

    请根据以上叙述，回答下列问题：
    （1）晓伟实验过程中存在的问题：没有控制压力大小相同；
    （2）请你针对晓伟实验过程中存在的问题，写出改进措施：将砝码放在M1的上面．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．有些饮料瓶的塑料盖的外缘有竖条纹，制作这些条纹的目的是增大摩擦；火车铁轨下铺设枕木是为了减小压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．郑小楚和李岚等同学利用电流表、电压表、滑动变阻器、开关等器材，进行“测量小灯泡的额定功率”的实验．已知小灯泡的额定电压为2.5V，额定功率约为0.5W，电源电压恒定为6V，滑动变阻器的规格为“30Ω  1A”，认为小灯泡灯丝电阻不变，R0为阻值为10Ω的定值电阻．

    （1）郑小楚用上述器材能否测出小灯泡的额定功率：能．（选填“能”或“不能”）
    （2）如图甲是李岚同学设计的实物电路图，请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整；
    （3）改变滑片P的位置，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率是0.5W；
    （4）实验时李岚发现电流表损坏，他们在原有的实验器材基础上，另增加了两个开关，设计了一个不用电流表就能测定该小灯泡额定功率的实验；
    ①在图丙所示的虚线框内画出实验电路图；
    ②简述实验步骤：
    a：只闭合S、S1，移动变阻器的滑片使电压表示数为2.5V；
    b：保持滑片的位置不动，断开S1，闭合S2，记下电压表的示数ULR；
    ③写出小灯泡额定功率的表达式P额=（ULR-2.5V）×0.25A．（用已知量和测得量表示）

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    19．张家界的猕猴给游客带来了无穷乐趣，一只蹲在地上的猕猴，受力情况分析正确的是（　　）
    A．受支持力B．受重力和压力C．受重力和支持力D．受重力和摩擦力

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    20．关于这学期的一些物理知识，下列说法正确的是（　　）
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    B．定滑轮能省一半的力
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