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19.小明身高1.6米,站在竖直放置的平面镜前2米处,镜中他的像的高度等于1.6米,该像与小明间的距离等于4米.当小明向平面镜走近时,他的像将不变(选填“变大”、“变小”或“不变”).

分析 平面镜成像的特点是:①所成的像是虚像;②像和物体形状、大小相同;③像和物体各对应点的连线与平面镜垂直;④像和物体各对应点到平面镜间距离相等.

解答 解:由于像和物体形状大小相同,所以小明在镜中的像的高度等于1.6m;
像与物到镜的距离相等,小明离镜2m,所以像离镜也是2m,像与小明间的距离等于4m;
由于像和物体形状大小相同,所以当她向镜子走近时,像的大小不变.
故答案为:1.6;4;不变.

点评 本题考查了平面镜成像的原因和特点.平面镜成像是由于光的反射形成的,不是实际光线形成,是人的主观感觉形成,镜面后方是没有实际光线的,成的虚像.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.指出如图所示的在使用托盘天平过程中的错误.

A在调节天平平衡时,未将游码归零;B手直接拿砝码,物体和砝码的位置颠倒了.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.有一支标度不准的温度计,内径和刻度都是均匀的,这支温度计在冰水混合物中的示数是-ll℃;在标准大气压下的沸水中示数是99℃,把它放在某房间内,如果示数是11℃,则房间内的实际气温是20℃,如果把它放在实际温度为10℃的环境中,这支温度计的示数是0℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

7.完成图中的光路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小丽同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时,将一块玻璃板竖直立在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A和B,点燃玻璃板前的蜡烛A,进行观察,如图所示.在此实验中:
(1)蜡烛A的像是由于光射到玻璃表面发生反射(填“反射”或“折射”)形成的:实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像.这是由于玻璃板较厚造成的;
(2)小丽将蜡烛A逐渐向玻璃板靠近时,蜡烛A的像将逐渐向靠近(填“靠近”或“远离”)玻璃板的方向移动,像的大小将不变(填“变大”、“变小”或“不变”);
(3)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A′,此时要在玻璃板后移动蜡烛B使其与像A′完全重合,但小丽无论怎样移动B,始终不能使其与蜡烛的像A′完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是玻璃板跟水平台不垂直;
(4)发现问题并改进后,小丽重新做实验,当玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时,小丽移去蜡烛B,并在蜡烛B所在位置放一光屏,则光屏上不能(填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像,此现象说明平面镜所成的是虚像(填“实”或“虚”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示,物体在20N的水平拉力F作用下,4秒内在水平地面上匀速运动了12m,撤去水平拉力后,该物体又向前运动了1.5m后停了下来.则下列说法正确的是(  )
A.水平拉力F做功270JB.水平拉力F的功率为60W
C.整个过程摩擦力先不变,后变小D.整个过程克服摩擦力做功30J

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.某同学根据如图所示电路进行实验:先用夹子夹住电动机转轴使其不能转动,闭合开关S,移动滑动变阻器滑片,记下电压表读数和电流表读数.后松开夹子,使电动机转轴转动,移动滑动变阻器滑片,记下电压表读数和电流表读数.数据记录如下表:
U/V I/A W/J Q/J
 不转动0.2  0.1W1 Q1
转动 3.0 1.2 W2Q2
利用上表数据计算和分析:(已知公式:W=UIt、Q=I2Rt)
(1)电动机的电阻为2Ω.
(2)不转动时,通电10s,电动机所做的电功W1和所产生的热量Q1
(3)电动机转动时,通电10s,电动机所做的电功W2和所产生的热量Q2
(4)试比较W1和Q1的大小关系以及W2和Q2的大小关系,并分析其原因.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小丹学习了燃料的热值后,自己设计了一个实验来研究煤油和酒精热值的大小关系.他实验时组装了如图所示的两套完全相同的装置,燃烧了质量相等的煤油和酒精,加热两个烧杯中质量相等的水,并记录杯中水的初温和末温(如下表).
初温末温
甲杯水温/℃2590
乙杯水温/℃2580
(1)通过表中记录的数据,你认为煤油和酒精两种燃料,热值较大的是煤油.
(2)小丹用天平测出了烧杯中水的质量及两瓶中燃料减少的质量并记录;利用公式计算出水吸收的热量.他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和酒精的热值.你认为他的实验结果不大准确(选填“准确”或“不大准确”),理由是:燃料不可能完全燃烧或燃料放出的热量不能完全被水吸收.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.电学课上,老师曾讲过“开关的作用”,激发了小兰等同学对开关的控制作用的探究.小兰找来两只相同的小灯泡,装有两节干电池的电池盒,开关一只,导线若干.针对一只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图,如图所示.按图示电路探究了开关的控制作用.
请你思考回答问题:
按图乙连接电路,开关闭合后,灯泡要亮一些.拧去一个小灯泡另一个小灯泡仍能继续发光,是按乙图组成的电路.小兰发现学校教室里,也是一只开关控制两盏日光灯,教室里的日光灯采用的是乙图所示的连接方法.(填“甲”或“乙”)

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