【题目】如图所示,有两只相同的烧杯,分别盛有体积相同的水和酒精,但没有标签,小慧采用压强计进行探究:
(1)若压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化(选填“较大”或“较小”)。小慧把调节好的压强计放在空气中时,U形管两边的液面应该。
(2)小慧把金属盒分别浸入到两种液体中,发现图9(甲)中U形管两边的液柱高度差较小,认为图9(甲)烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的,因为没有控制金属盒在液体中的相同。
(3)小慧发现在同种液体中,金属盒离液面的距离越深,U形管两边液柱的高度差就越 , 表示液体的压强越。
(4)小慧还发现在同种液体中,金属盒距液面的距离相同时,只改变金属盒的方向,U形管两边液柱的高度差(选填“不变”或“变化”)。表明在相同条件下,液体内部向各个方向的压强。
【答案】
(1)较小;相平
(2)深度
(3)大;大
(4)不变;相等
【解析】 (1)压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化都会很小;把调节好的压强计放在空气中时,它是一个连通器,U形管两边的液面应该相平;(2)小慧把金属盒分别浸入到两种液体中,发现图9(甲)中U形管两边的液柱高度差较小,认为图9(甲)烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的,因为没有控制金属盒在液体中的深度相同;(3)小慧发现在同种液体中,金属盒离液面的距离越深,U形管两边液柱的高度差就越大,表示液体的压强越大;(4)小慧还发现在同种液体中,金属盒距液面的距离相同时,只改变金属盒的方向,U形管两边液柱的高度差不变,表明在相同条件下,液体内部向各个方向的压强相等。
【考点精析】关于本题考查的探究液体压强的特点实验,需要了解液体内部压强的特点:(液体内部压强的产生是因为液体具有重力,同时具有流动性.)液体内部朝各个方向都有压强;液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关,与液体的质量、体积无关才能得出正确答案.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小林同学做“探究凸透镜成像规律”的实验中,蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示,这时烛焰在光屏上成清晰的像(像未在图中画出来),下列说法正确的是( )
A. 光屏上形成的是烛焰倒立等大的实像
B. 图中成像特点与照相机成像特点完全相同
C. 保持蜡烛和光屏不动,向右移动凸透镜,能再次成清晰的蜡烛像
D. 将蜡烛移到光具座10 cm刻度线处,保持凸透镜和光屏不动,光屏上仍可成清晰的烛焰像
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】雨天乘车时,小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着雨的大小,刮动的速度相应地发生变化.雨停后,刮水器自动停止工作.小华查阅相关资料后,发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置.小华想,该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用,于是他自制了如图甲所示的雨水检测金属网(以下简称检测网),并设计了如图乙所示模拟电路进行探究.
(1)小华按照所设计的电路图连接电路,实验时,检测网未放入雨水中,电路处于断开状态,再将检测网放入雨水中,电路接通,表明雨水是____(选填“导体”或“绝缘体”).小华通过观察电路中_______的变化,来判断电动机转速的变化,从而反映刮水器刮水速度的变化.
(2)将检测网竖立并浸入雨水中不同深度处进行实验,记录如下数据:
①结合上述实验将表格中的数据补充完整___________.
②分析数据可知,检测网浸入雨水中深度越深,电流表示数越大.这说明a、b间接入电路的电阻在_____(选填“变大”或“变小”) .根据影响导体电阻大小的因素可知:a、b间接入电路的电阻变化是由导体的______变化引起的.
(3)小华设计的电路在无雨水时,电动机不能转动,无法实现车窗的清洗.请你在不拆卸原电路的基础上,在该电路中加装一个电路元件,以解决此问题.
加装的元件是:______;简述你如何将加装的元件接入电路:_______.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是
A. 液体的沸点随液面上方的气压增大而降低
B. 在公园里能闻到花香,是由于分子不停地做无规则运动
C. 皮肤上擦酒精觉得凉,是由于酒精蒸发时吸收了皮肤的温度
D. 把蔬菜放进冰箱,蔬菜的温度降低,蔬菜的内能是通过热传递改变的
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在物联网中,传感器担负着信息采集的重要任务,可以实现“提醒”和“报警”功能.其中热敏传感器主要运用了热敏电阻来测量温度的变化.热敏电阻主要是由 材料制成的(选填“导体”、“半导体”、“超导体”或“绝缘体”).热敏电阻阻值随温度变化的曲线如下图甲所示,图乙是由热敏电阻R1作为传感器制作的简单自动报警线路图,图中a、b为两个固定的金属片,d为铁片.为了使温度过高时发送报警信息,开关c应该接在 处(选填“a”或“b”).若使报警的最低温度提高些,应将P点向 移动(选填“左”或“右”).
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