如图所示的四个滑轮组中.绳重.滑轮重及摩擦忽略不计.则图bb可以省一半力.图(a)和图dd用力大小一样．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示的四个滑轮组中，绳重、滑轮重及摩擦忽略不计，则图

可以省一半力，图（a）和图

用力大小一样．

分析：首先要确定每个图的滑轮组装形式，分清每个滑轮是定滑轮还是定滑轮，物体和拉力的位置，然后利用F、G、n三者的关系解答．

解答：解：a图、由一定滑轮和一动滑轮组成，绳子段数n=3，则F=

G；
b图、由一定滑轮和一动滑轮组成，绳子段数n=2，则F=

G；
c图、由两个定滑轮组成，F=G；
d图、由两个定滑轮和一个动滑轮组成，绳子段数n=3，则F=

G．
故答案为：b；d．

点评：此类题只要确定滑轮的性质，确定绳子段数，根据公式很好解答．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?兴业县模拟）在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所测实验数据填入下表：

实验次序	动滑轮重/N	物体重力/N	拉力/N	绳子的段数n	机械效率η
1	1	2	1	3	66.7%
2	1	4	1.67	3	79.8%
3	2	4	2	3	66.7%
4	1	4	2.5

（1）在表中填上四次实验的绳子的段数n和机械效率．
（2）根据实验次序①和

②

可知，滑轮组的机械效率高低与

提起的物重

有关．
（3）通过实验次序②和

③

可知，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越

低

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需

弹簧测力计

（2）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分

（3）实验中弹簧测力计应该做

匀速直线（竖直）

运动．
（4）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉

直尺

；少测两个数据是

，

．
实验中同学们又提出了下列假设．
假设1：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2：滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3：滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4：滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．（不填写机械效率）

（5）根据实验

①、②

（填①、②、③、④）可知，滑轮组机械效率高低与被提升物重有关．
（6）据实验②和④可知，滑轮组机械效率高低与

承担物重的绳子段数

无关．
（7）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越

小，

．
（8）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用

同一

（选填“同一”或“不同”）滑轮组，提升同一重物到

不同

（选填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?海淀区一模）在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所测数据填入如下实验数据记录表．

序号	动滑轮重 G_动/N	钩码总重G/N	钩码上升高度h/m	测力计拉力F/N	测力计移动距离s/m	机械效率 η
1	1	2	0.1	1	0.3	66.7%
2	1	4	0.1	1.67	0.3	79.8%
3	2	4	0.1	2.0	0.3	66.7%
4	1	4	0.1	2.5	0.2	80%

（1）由第1次和第2次实验数据可知，用滑轮组提升物体，当滑轮组一定时，滑轮组的机械效率可能与

提起的物重

有关．
（2）由第2次和第

次实验数据可知，用滑轮组提升物体，当被提升的物体一定时，滑轮组的机械效率可能与动滑轮重有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：

同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关．
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所得实验数据填入下表：

实验次数	动滑轮重/N	物重/N	拉力/N	绳子的股数n	机械效率η
1	1	2	1
2	1	4	1.67
3	2	4	2
4	1	4	2.5

（1）实验时，应

竖直

、

匀速

拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读出绳子自由端的

拉力

的大小；同时用

刻度尺

测出钩码升高的高度；
（2）在表中填上四次实验的绳子的股数n和机械效率．

（3）根据实验

①

和

②

（填①、②、③、④）可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；
（4）根据实验②和③可知，滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越

低

；
（5）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越

低

；
（6）要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用

同一

（填“同一”或“不同”）滑轮组，提升

不同

（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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