Question

12．在“探究杠杆平衡条件”实验中：
（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂，如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向右移动．
（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：多次实验寻找杠杆平衡的普遍规律．
（3）如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆不能保持平衡（选填“能”或“不能”），若不能，左端向下倾斜．

Answer 1

分析 （1）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；在调节杠杆平衡时，哪端较高，平衡螺母向哪端移动；
（2）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律；
（3）假设每个钩码重和每小格长度，根据杠杆平衡条件进行判断．

解答 解：（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂；如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向右端移动；
（2）实验中多次测量设计为了寻找杠杆平衡的普遍规律；
（3）假设每个钩码重1N，每小格长度1cm，则在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，
左边：3N×3cm=9N•cm，右边4N×2cm=8N•cm
因为左边＞右边
所以杠杆不平衡，左端下降．
故答案为：（1）水平；便于测量力臂；右；
（2）多次实验寻找杠杆平衡的普遍规律；
（3）不能；左．

点评 （1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；
（2）初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律．