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19.元宵佳节,赵刚同学在煮汤圆时发现,煮熟的汤圆因其内部受热膨胀,浮力增大(选填.“增大“,或“减小”),汤圆上浮.若一个汤圆的体积约为20cm3,那么它在上浮过程中(未露出水面)所受浮力约为0.2N.

分析 生汤圆重力大于浮力下沉,受热膨胀,体积变大,排开水的体积变大,浮力变大,根据公式F=ρgV可求所受浮力.

解答 解:煮熟的汤圆因其内部受热膨胀,体积变大,所受浮力变大,
所受浮力约为F=ρgV=1000kg/m3×10N/kg×20×10-6m3=0.2N.
故答案为:增大;0.2.

点评 本题考查物体的沉浮条件和浮力的计算,关键知道物体重力大于浮力时下沉,等于浮力时悬浮,小于浮力时上浮,还要知道影响浮力大小的因素是液体的密度和物体排开液体的体积.

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9.作出反射光线,并标出反射角:

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10.在做“测滑轮组机械效率”的实验中,小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组(每只滑轮重都相同,不计摩擦和绳重).
(1)对于甲图所示的滑轮组,如果没有刻度尺,只要测出钩码重G,然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,从弹簧测力计上读出拉力值F,即可算出该滑轮组的机械效率η=$\frac{G}{5F}$.
(2)比较甲、乙两滑轮组的机械效率,可知η<η(选填“>”、“<”或“=”).
(3)实验后小强猜想,对于同一滑轮组(例如图乙),它的机械效率也可能不是固定的,于是他用实验进行了探究,并证明自己的猜想是正确的.同一滑轮组的机械效率与物重有关,可能的结论是同一滑轮组物重越重,同一滑轮组的机械效率越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

7.电阻R1和R2组成的串联电路中,电源电压为U,R1、R2两端电压分别为U1、U2
试证明:U1=$\frac{{R}_{1}U}{{R}_{1}+{R}_{2}}$或证明:U2=$\frac{{R}_{2}U}{{R}_{1}+{R}_{2}}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.某小组的同学完成了下面的实验:

(1)如图甲所示:
(a)在探究“电流与电压关系”的实验中,滑动变阻器除保护电路外,还有改变定值电阻两端电压的作用.
(b)在探究“电流和电阻的关系”的实验中,定值电阻R1由5Ω换成10Ω时,接下来滑动变阻器的滑片应向左(选填“左”或“右”)调节;若电源电压为6V,R1的可选最大电阻为20Ω,为保证电阻R1两端的电压为2V,那么滑动变阻器R2阻值应不小于40Ω.
(2)他做完实验后,把定值电阻换成小灯泡,又完成了“测量额定电压是2.5V小灯泡电功率”的实验,如图乙所示,他要连接电路时,发现电流表的指针偏向左侧无刻度处,原因可能是电流表指针没有调零.解除故障后,正确连接电路,闭合开关,他发现小灯泡过亮,为了完成实验,接下来他的操作是,立即断开开关,把滑动变阻器的阻值调至最大值;再闭合开关,改变滑动变阻器的阻值,记下各组对应的电压表和电流表的示数,并绘制了如图丙所示图象,根据图象可知小灯泡的额定电流是0.25A;额定功率是0.625W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.小华将焦距f1=10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处,将点燃的蜡烛放在光具座上35cm刻线处时,移动光屏至如图80cm刻线处,在光屏上恰能得到烛焰清晰的放大(选填“放大”、“缩小”或“等大”)像,此成像规律常应用在幻灯机(选填“放大镜”、“照相机”或“幻灯机”)上.保持凸透镜位置不变,将点燃的蜡烛放在光具座上20cm刻线处,要在光屏上重新得到烛焰清晰的像,应将光屏向左(选填“左”或“右”)移动15cm,你做出此判断的依据是:光在折射时光路可逆.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

11.如图,甲重200N,底面积为200cm2,乙重为100N,底面积为100cm2叠放在水平桌面上,求乙对甲的压强和甲对地面的压强分别为多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.在溜冰场上,小丽和小明穿着溜冰鞋站立未动,若以身边急驰而过的小华为参照物,小丽是运动的;若小丽想将小明推开而自己不动,小丽的意愿不能(能或不能)实现,这是因为物体间力的作用是相互的.

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12.养生壶是一种用于养生保健的可以烹饮的容器,类似于电水壶,其最大的特点是采用一种新型的电加热材料,通过高温把电热膜电子浆料(金属化合物)喷涂在玻璃表面形成面状电阻,在两端制作银电极,通电后产生热量把壶内的水加热.小明家买了一把养生壶(图甲),其铭牌如下表所示.小明关闭了家中的其它所有用电器,并在壶中加入初温为25℃的水,6min将水烧开(标准大气压下),求:
型号HX-201504
额定电压220V
频率50Hz
额定功率1210W
(1)在加热过程中家用电能表(图乙)的转盘转了300转,此过程中养生壶消耗的电能是多少?
(2)如果养生壶的热效率是87.5%,此过程中水吸收的热量是多少?
(3)壶中水的质量是多少?

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