如图两幅图是课本上的演示实验.
(1)图甲实验的目的是为了说明 可以相互转化,图中小球在 B 点运动速度最大.小球每次摆起的高度都比前一次低,原因是 .
(2)图乙的实验是通过观察到 现象,说明对物体做功,物体的内能会增大.实验过程中能量的转化情况 .
科目:初中物理 来源: 题型:
小明用如图(甲)所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验.
(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热.这样做,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较______(选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度.为了使烧杯内各部分受热均匀,还需要进行的操作是__________________________。
(2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的变化,并每隔0.5min记录一次温度计的示数.其中,由图(乙)可读出第1min时温度计的示数是______℃.
(3)根据下表数据,在图(丙)中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图象.
时间/min | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 |
|
温度/℃ | -8 | -6 | -2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
状态 | 固态 | 固液共存态 |
(4)由图象可以看出,冰在熔化过程中温度______.(选填“变化”或“不变”)
(5)小华在图(甲)的装置基础上进行了改进,她为了缩短实验时间,将碎冰装入试管后放入烧杯,再在烧杯中倒入温水,也完成了实验.然后她还想接着做探究“水的沸腾”实验,需要增加的器材是 .当观察到烧杯中水沸腾一段时间后,试管中的水__ __(有/没有)沸腾
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:
(1)刚连接电路后,两灯泡都亮,由于连线较乱,一时无法确定电路是串联还是并联,以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写“可行”或“不可行”。
方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
|
方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
|
电流表的位置 | A | B | C |
电流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
(2)确定了电路连接正确以后,右表是某同学实验中的一组数据:
指出表格所记录的数据中,明显错误的数值是 ,造成错误的原因是 。
(3)当用电流表测出A、B、C三点的电流并记录数据后,下一步应该做的是 。
A.整理器材,结束实验 B.换不同规格的小灯泡再测几组电流值
C.分析数据,得出结论 D.换电流表的另一量程再测一组电流值
(5)实验中发现两个串联的小灯泡,一个很亮,一个发光微弱,造成这种现象的原因可能是 。
A.通过两个灯泡的电流大小不同 B.发光微弱的灯泡的灯丝断了
C.灯泡的规格不同 D.发光微弱的灯泡被短路
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科目:初中物理 来源: 题型:
家里的日光灯正常工作电压是 V.一些家用电器的内部结构中常常装有控制开关,这些开关一般与相应的用电器 联.还有一些家用电器内部又分成好几个不同的工作部分,如双桶洗衣机分洗涤侧和脱水侧,分别由两个电动机来工作,根据你的经验,这两个电动机应该是 并 联的.再如电冰箱内有压缩机(不连续工作),冰箱内还常装有电灯,那么如果你要想探究它们是什么连接关系,应该是在压缩机 时(填“工作”或“不工作”)打开冰箱门看灯是不是亮.
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科目:初中物理 来源: 题型:
“给我一个支点和一根足够长的棍,我就能撬起整个地球。”如图所示,生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是
A.啤酒扳手 B.天平 C. 镊子 D.筷子
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科目:初中物理 来源: 题型:
沿海城市昼夜温差小,这是因为水的比热容较大;下列现象中不能反映水的这一特性的是
A.汽车发动机的冷却循环系统用水做工作物质
B.春天的夜晚,农民往稻田里灌水以防秧苗冻坏
C.炎热的夏天常常在教室的地面上洒水
D.城区建造人工湖以降低“热岛效应”造成的夏季高温
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科目:初中物理 来源: 题型:
某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热.
液体 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,乙升高的温度高一些,这说明乙吸收的热量多一些.这位同学的判断是否正确? ▲ 请说明理由。 ▲ 。
(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的 ▲ 越大,吸收的热量就越 ▲ 。(选填:“多”或“少”)
(3)通过比较第2、4次实验数据可知,液体吸收的热量多少与液体的 ▲ 有关, ▲ 的吸热能力更强(选填“甲”或“乙”)。
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