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某同学做“研究杠杆的平衡条件”实验时,进行了以下操作:
(1)调节杠杆的左右平衡螺母,使杠杆保持水平;
(2)在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码,通过移动悬挂钩码的滑片的位置,并调节杠杆两端的螺母,使杠杆重新保持水平,记录有关数据;
(3)改变两边钩码的数量,按照(2)再进行一次操作.指出该同学操作中存在的问题:
在(2)中不能再调节杠杆的平衡螺母
在(2)中不能再调节杠杆的平衡螺母
分析:“杠杆的平衡条件”实验时,步骤:
a.把杠杆的中点支在支架上,把杠杆调节平衡;
b.把钩码挂在杠杆的两边,改变钩码的位置使杠杆水平平衡;
c.记下两边的钩码的重,用尺量出它们的力臂,记下实验数据;
d.每次实验前,把杠杆调节平衡,改变力和力臂数值,做三次实验;
e.求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂数值.
解答:解:在做“杠杆的平衡条件”实验时,第(2)步中,在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码,通过移动悬挂钩码的滑片的位置,并调节杠杆两端的螺母,使杠杆重新保持水平,是错误的,挂上钩码后,不能再调节平衡螺母使杠杆平衡.
故答案为:在(2)中不能再调节杠杆的平衡螺母.
点评:在做“杠杆的平衡条件”实验时,一个疏忽点,就是挂好钩码后,不能再调节横梁两端的平衡螺母.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学做“研究杠杆的平衡条件”实验,得到的两组数据如表中所示:
实验序号 动力F1(N) 动力臂L1(m) 阻力F2(N) 阻力臂L2(m)
1 1 0.08 2 0.04
2 2 0.2 1 0.1
这两组数据中肯定序号为
2
2
的一组有错误.如果他的操作没有错,钩码重及力臂值也没有错,那么产生此组数据错误的原因是
动力、阻力记反了(或者动力臂、阻力臂记反了)
动力、阻力记反了(或者动力臂、阻力臂记反了)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲所示,某同学做“研究杠杆的平衡条件”实验时,进行了以下操作:
(1)调节杠杆的左右螺母,使杠杆保持水平;
(2)在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码,通过移动钩码位置,并调节杠杆两端的螺母,使杠杆重新保持水平,记录有关数据;
(3)改变两边钩码的数量,按照(2)再进行一次操作.
①指出该同学操作中存在的问题:
在杠杆上挂钩码之后又移动了平衡螺母
在杠杆上挂钩码之后又移动了平衡螺母

②实验中使杠杆保持水平平衡的目的是:
便于测量力臂大小
便于测量力臂大小

③实验中得到的结论是:
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂

④若右端不挂钩码,而改用弹簧秤拉如图乙,弹簧秤示数为F1,则F1×OA
大于
大于
G×OB.(选填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图1甲所示,某同学做“研究杠杆的平衡条件”的实验装置,实验前没有挂钩码时,发现杠杆左端下倾,杠杆是
不平衡
不平衡
的(选填“平衡”或“不平衡”),应将横梁右端的螺母向
边旋一些,使杠杆在水平位置平衡.(选填“左”或“右”)

(1)调节杠杆两端的螺母,使杠杆保持水平;
(2)在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码,通过移动悬挂钩码的位置,并调节杠杆两端的螺母,使杠杆重新保持水平,记录有关数据;
(3)改变两边钩码的数量,按照(2)再进行一次操作.
①指出该同学操作中存在的问题:
在(2)中不能再调节杠杆的平衡螺母
在(2)中不能再调节杠杆的平衡螺母

②实验中使杠杆保持水平平衡的目的是:
便于测量力臂大小
便于测量力臂大小

③实验得到的结论是:
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂

④若右端不挂钩码,而改用弹簧测力计如图1乙,弹簧测力计示数为F1,则F1×LOA
大于
大于
LOB.(选填“大于”、“小于”或“等于”)
(4)实验时只有10个相同的钩码,杠杆上每格等距,如图2所示,当在A点挂4个钩码时,则怎样挂钩码可以使杠杆恢复平衡?(请设计两种方案)
方案一:
挂两个钩码于6处
挂两个钩码于6处

方案二:
挂六个钩码于2处
挂六个钩码于2处

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学做“研究杠杆的平衡条件”实验时,得到两组数据如表中所示:
  实 验 序 号  动 力 F1 (牛) 动 力 臂L1(米)  阻 力 F2 (牛) 阻 力 臂L2(米)
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
这两组数据中,实验序号为
 
(选填:“1”或“2”)的一组数据肯定有错误;由实验可得杠杆的平衡条件是:动力F1乘以动力臂L1等于
 

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