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    16、根据如图所示的三个物理小实验或现象回答相关的问题．甲图表示足球运动员用头顶球，球的方向就改变了；乙图表示一个弹簧门在推开以后能自己关闭；丙图表示天热时，狗靠伸长舌头散热．

    甲实验表明
    力可以改变物体的运动状态
    ．
    乙实验表明
    弹性势能可以转化成动能
    ．
    丙现象表明
    蒸发吸热有致冷作用
    ．
    分析：本题考查根据生活中的现象说出物理知识点．甲图是运动员的头对球施力，使球改变了运动方向；乙图是人开门时弹簧伸长，人松手时，弹簧自动弹回；丙图是狗靠舌头散热．
    解答：解：甲图是力改变了物体的运动方向，运动方向改变是运动状态改变的一种形式，所以说明的力可以改变物体的运动状态；
    乙图是开门时弹簧伸长，存储了弹性势能，松手时弹簧缩短，门运动，弹性势能又转化为动能，所以说明了弹性势能和动能之间可以相互转化；
    丙图中狗是靠舌头上的水分蒸发吸热来降低体温的，狗的呼吸急促可以加快蒸发，狗身上没有汗腺，只能靠这种办法降温．
    故答案为：
    力可以改变物体的运动状态；弹性势能和动能之间可以相互转化；蒸发吸热有致冷作用．
    点评：学习物理要联系生活实际，有能力判断出生活实际的现象中蕴含的知识点．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?河西区二模）学习了电学知识后，某中学物理兴趣小组的同学们发现，电学量的变化往往能用来反映力学、热学、光学等物理量的变化．在老师的帮助下，他们共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量-----距离变化的装置．
    （1）如1所示是他们最初设计的装置原理图，图中R0是定值电阻，ab是沿竖直方向固定放置的长60cm粗细均匀的金属杆，其电阻Rab为9Ω，电阻随长度变化均匀；M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上P移动的小物块，它左端用水平金属细杆（电阻不计）与滑片P相连，P与ab接触良好；除金属杆ab、小物块M，金属细杆和导轨外，他们还准备了以下器材：
    A．电源（提供4V的稳定电压）
    B．电源表A（量程0～0.6A）
    C．电压表V1（量程0～3V）
    D．电压表V2（量程0～15V）
    E．定值电阻R0（1Ω、3Ω、5Ω的电阻各一个）
    F．开关S一个、导线（足够长）若干
    ①同学们认为，该装置应该尽可能地反映M移动的距离范围，同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出移动是距离值，要达到此目的，电压表应该选
    C
    C
    （填器材序号字母）、定值电阻R的阻值应该选
    3
    3
    Ω的．
    ②在他们①的设计的设计方案中，P在ab的中点时，电压表的示数是
    1.5
    1.5
    V．
    （2）老师在充分肯定他们的设计方案后，提出一个建议，能否在上述实验方案的基础上再想想办法，使测量的距离范围更大？
    他们经过讨论后，决定增加一组滑轮组试试，图2所示的三个图分别是小明、小亮和小艳设计的滑轮组与M连接的示意图，他们希望通过电表的示数间接反映绳上N点的移动距离，且要求N点移动距离范围超过M．
    ①小明的连接方式能够达到目的吗？
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”），请你说明理由：
    根据滑轮组绳的绕法可知，N点的移动距离范围小于M
    根据滑轮组绳的绕法可知，N点的移动距离范围小于M

    ②
    小亮
    小亮
    （填“小明”、“小亮”、或“小艳”）的连接方式能使测量的N点移动距离范围最大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2007?越秀区一模）（1）在研究杠杆平衡条件的实验中，首先要使杠杆在水平位置平衡，其目的是使
    便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
    便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
    ；小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数F1=1.1N，钩码对杠杆的拉力F2=1.47N，测得支点O到这两个作用点的距离L1=20cm，L2=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1?L1和F2?L2并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1?L1=F2?L2，小明的失误地方是
    误将图中的L1看作是F1的力臂
    误将图中的L1看作是F1的力臂
    ．
    （2）交流与评估是科学探究中的一个重要环节．在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中，小明和小峰用同一滑轮组装置做了三次实验，测得的有关数据如下表所示．
    实验次数 重物质量
    /kg    		 重物上升距离
    /m    		 弹簧测力计的示数/N 拉力作用点移动距离/m 滑轮组机械
    效率
    1 0.1 0.1 0.6 0.3
    2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
    3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
    他俩与其它小组的同学进行了交流．请你对表中的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
    ①根据表中的数据，计算出第一次实验中的机械效率：
    55.6%
    55.6%
    ．（取g=10N/kg）
    ②从上述实验数据可得出，机械效率与物重的定性关系为：
    用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高
    用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高
    ．
    ③请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只需提1条）
    对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率
    对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：
    滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；
    一位同学设计了如图所示的三个滑轮组，并将所测实验数据填入下表：
    实验次数 动滑轮重/N 钩码重/N 动力/N 机械效率
    1 1 2 1
    2 1 4 5/3
    3 2 4 2
    （1）在表中填上三次实验的机械效率．
    （2）根据实验
    ①
    ①
    和
    ②
    ②
    （选填①、②、③、）可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；
    （3）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越
    低
    低
    ；
    （4）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用
    同一
    同一
    （填“同一”或“不同”）滑轮组，提升
    不同
    不同
    （填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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    科目：初中物理 来源：2013-2014学年安徽省九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （8分）同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：

    滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；

    滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；

    一位同学设计了如图所示的三个滑轮组，并将所测实验数据填入下表：

    （1）在表中填上三次实验的机械效率。

    （2）根据实验_____和_____(选填①、②、③、)可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；

    （3）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越______；

    （4）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用_______(填“同一”

    或“不同”)滑轮组，提升_______(填“相同”或“不同”)的高度去研究。

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：

    滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；

    滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；

    一位同学设计了如图所示的三个滑轮组，并将所测实验数据填入下表：

    （1）在表中填上三次实验的机械效率。

    （2）根据实验_____和_____(选填①、②、③、)可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；

    （3）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越______；

    （4）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用_______(填“同一”

    或“不同”)滑轮组，提升_______(填“相同”或“不同”)的高度去研究。

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