变阻器在生活中的用途很广,如调节电风扇的转速、调节收音机的音量、控制电动自行车行驶的速度、改变台灯的亮度等都用到了变阻器.风扇调速器有两种:一种是能连续调节,另一种是能间断调节.下面我们就自己动手设计一个能间断调节的变阻器.
活动器材:电炉丝(常温下电阻为50 Ω)、图钉(若干)、钢锯、薄木板、接线柱(两个)、剪刀、铜片、端部有螺纹的较细金属柱(可用螺钉代替)、螺母、弹性压片、旋钮(如电位器旋钮)、方形底座、螺钉、电烙铁、焊锡丝、圆规.
活动步骤1.用钢锯把薄木板锯成大约为15 cm×20 cm的板面,在板下角两边钉上方形底座,使薄木板直立;(如下图所示)
2.首先在电炉丝上作若干等分点标记,然后在各等分点上用软导线焊接出一条引线,每条引线的另一端连接一只图钉,并用电烙铁把图钉和引线焊牢;
3.用剪刀把铜片剪成长约5 cm、宽约1 cm的转柄,它的一端翘起,一端打孔,让金属柱(转轴)穿过柄孔后在适当位置处与它焊在一起,金属柱上端安上旋钮;
4.用螺钉在板下部中间钻孔,把带柄转轴旋入孔中,加弹性压片,扭上螺母进行半固定(使其可以转动);
5.用圆规以轴孔为圆心、柄端为半径画弧,把连接在电阻丝上的图钉依次钉在圆弧上;
6.使电阻丝的一端用导线与接线柱A连接,从转轴的螺母上焊上一段导线与接线柱B连接;
7.最后,在板的C、D处各钉一只图钉,限定转柄的转动范围.
使用方法:可将A、B与电炉、小电动机或电吹风机串联接入电路,转动旋钮,电路中变阻器的电阻即可成倍改变,从而使用电器的工作状态发生变化.
问题思考:1.将A、B接入电路,当旋钮处于如图所示位置时,电流经过变阻器的哪部分?
2.这种变阻器与滑动变阻器有哪些异同?
3.根据以上的对比,你能否对该变阻器进行进一步的改进?
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科目:初中物理 来源:2013届江西省吉安市吉州区八年级下学期期末检测物理试卷(解析版) 题型:实验题
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小杨同学利用上述器材。制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
(1)实验中用铁钉插在线圈中的目的是_______。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_______(填“增加”或“减少”),说明电流越_______,电磁铁磁性越强。
(3)根据图示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,_______,电磁铁磁性越强。
(4)电磁铁在生活中用途广泛,如图所示,是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在下面放大的图中画出轨道下方的车厢通电线圈的绕线。(2分)和磁感线(1分)。
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科目:初中物理 来源: 题型:
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小杨同学利用上述器材。制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图22所示的电路。
(1)实验中用铁钉插在线圈中的目的是_______。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_______(填“增加”或“减少”),说明电流越_______,电磁铁磁性越强。
(3)根据图示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,_______,电磁铁磁性越强。
(4)电磁铁在生活中用途广泛,如图23所示,是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在下面放大的图中画出轨道下方的车厢通电线圈的绕线。(2分)和磁感线(1分)。
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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江西省吉安市吉州区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题
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