精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
在“探究杠杆平衡条件”的实验中:
(1)小李发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向
调节.小李调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是
消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
消除杠杆自重对杠杆平衡的影响

(2)实验过程中,在的两侧挂上钩码后,仍要使杠杆在水平位置平衡,是为了
直接在杠杆上测力臂
直接在杠杆上测力臂
.如果杠杆不在水平位置平衡时,应通过调节钩码的
数量
数量
位置
位置
来实现,而不能调节
平衡螺母
平衡螺母

(3)小李测量了表中数据:
动力臂F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
他根据表中数据得出杠杆的平衡条件:“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论,你认为他的结论
不正确
不正确
(填“正确”、“不正确”),其理由:一是
实验次数少,不能排除实验的偶然性
实验次数少,不能排除实验的偶然性
;二是
不同的物理量不能相加
不同的物理量不能相加
分析:(1)调节杠杆在水平位置平衡,杠杆的重心通过支点,消除杠杆自重对杠杆平衡的影响.
(2)实验过程中使杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂的大小.
实验过程中,通过改变钩码的个数来改变力的大小,通过改变钩码的位置来个改变力臂的大小,使杠杆在水平位置平衡.
(3)通过实验总结实验结论时,一般要进行多次实验,总结的实验结论才具有普遍性,结论才正确.
解答:解:(1)杠杆右端低左端高,杠杆的左端上翘,右端的平衡螺母向上翘的左端移动.
调节杠杆在水平位置平衡,杠杆的重心通过支点,消除杠杆重对杠杆平衡的影响.
(2)实验过程中,在杠杆的两侧挂上钩码后,仍要使杠杆在水平位置平衡,杠杆的力臂在杠杆上,便于测量力臂大小.
杠杆不平衡时,通过调节钩码的个数或位置,使杠杆在水平位置平衡,不能再调节平衡螺母.
(3)通过实验总结实验结论时,一般要进行多次实验,总结的实验结论才具有普遍性,结论才正确.只做了一次实验得出的结论具有偶然性.
且力和力臂是两个不同的物理量,单位不同,不能相加.
故答案为:(1)左;消除杠杆自重对杠杆平衡的影响;
(2)直接在杠杆上测力臂;数目;位置;平衡螺母;
(3)不正确;实验次数少,不能排除实验的偶然性;不同的物理量不能相加.
点评:(1)探究杠杆平衡条件时,在调节杠杆平衡时,只能调节杠杆两端的平衡螺母;在实验过程中,只能改变钩码的个数或位置.
(2)设钩码大小和杠杆的分度值为具体值时,计算会更简单.
(3)进行多次实验总结实验结论,有的是为了使实验结论具有普遍性,有的是为了求平均值减小误差,有的是发现其中的变化规律.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在探究杠杆平衡条件的实验中,如果杠杆右侧高左侧低,则可将左侧的平衡螺母向
 
调节,使其在水平位置平衡.如图所示,在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码,在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆,使其水平平衡.要使弹簧测力计示数最小,弹簧测力计的拉力应沿
 
方向,此时读数为
 
N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小丽把杠杆支在支架上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在
 
位置平衡.
(2)如图所示,在杠杆右边B处挂两个相同的钩码,要使杠杆仍在水平位置平衡,应在杠杆左边A处挂
 
个相同的钩码.
(3)如图所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,杠杆仍然在水平位置平衡,弹簧测力计的拉力F
 
 (填“变大”、“不变”或“变小”),原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究杠杆平衡条件”实验中:
(1)实验前,先把杠杆的中点支在支架上,调节两端的平衡螺母,使杠杆在
水平
水平
位置平衡,这样做的目的是
力臂在杠杆上,便于测量力臂大小.同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
力臂在杠杆上,便于测量力臂大小.同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
,如果杠杆左边低右端高,则调节平衡螺母应向
移动.此后在整个实验过程中,是否还要再旋动两侧的平衡螺母?
不要
不要
.(图中杠杆上每格距离相等)
(2)实验中,改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要实验中多次测量,得到多组数据并进行分析,这样做的目的是:
使实验结论具有普遍性,避免偶然性
使实验结论具有普遍性,避免偶然性

(3)如图所示,杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后,杠杆
不能
不能
保持平衡(选填“能”或“不能”),若不能,
端向下倾斜;
(4)如果两边各减少一个钩码,杠杆
端向下倾斜;将两边钩码都向外侧移动一个格子,杠杆
端向下倾斜;将两边钩码都向内侧移动一个格子,杠杆
端向下倾斜.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向
调节.
(2)如图甲所示,在杠杆左边A处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样钩码
3
3
个.
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将
变大
变大
(变大/变小/不变),其原因是
该力的力臂变短了
该力的力臂变短了

(4)如果使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验,也能得出杠杆平衡条件.这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪种实验方案好?
杠杆在水平位置的方案好
杠杆在水平位置的方案好
请说明理由:
力臂在杠杆上,便于测量
力臂在杠杆上,便于测量

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究杠杆平衡条件”实验中:
(1)实验前,先把杠杆的中点支在支架上.调节两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是方便测出
力臂大小
力臂大小

(2)实验中,改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要做三次实验,得到三组数据并进行分析,这样做的目的是
使实验结论具有普遍性
使实验结论具有普遍性

(3)如图所示,杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再加挂一个等重的钩码后,杠杆
不能
不能
保持平衡(填“能”或“不能”).

查看答案和解析>>

同步练习册答案