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    某同学为探究并联电路干路中的电流与各支路电流之间的关系，设计电路如图所示．
    (1)闭合开关S，该同学发现电流表A指针向“0”刻线左边偏转，则故障原因可能是什么？答：__________________________________．
    (2)把(1)中错误改正后，闭合开关S，该同学还发现电流表A指针向右偏转超过了最大的刻度值，那该怎么办？答：__________________________________．
    (3)排除一切故障后，该同学分别记下了电流表A、A、A的示数，然后换上两个灯泡，再次记下了三个电流表示数，两次记录的数据如下表．
    根据表中数据分析可得出的结论是：_____________________________________________.
    (1)A1 的“+”、“-”接线柱接反了   
    (2)A的量程改用大量程   
    (3)并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、如图甲所示是韦州中学初二（4）班某探究小组同学为探究并联电路中电流规律而设计的电路图．

    （1）现在他们要用电流表测通过灯泡L1中的电流（开关控制整个电路），请你帮他们用笔代替导线将图乙中实物图连接起来．
    （2）连接电路时开关应
    断开
    ．
    （3）按照电路图连接好后，闭合开关，发现电流表指针偏向表盘左侧，则可能的原因是
    电流表的正负接线柱接反
    ，此时应
    断开开关，将连接电流表的两根导线对换连接
    ．
    （4）将电路连接好后，发现电流表的指针如图丙所示，则通过灯L1的电流是
    0.36A
    ．
    （5）当测通过L2中电流时，闭合开关发现电流表表盘如图丁所示，此时应
    0.15A或0.03A
    ．
    （6）通过对记录数据的分析能得出的结论是：
    并联电路中，干路电流等于各支路的电流之和
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学在“探究并联电路电流规律”的实验时，根据图甲连接好实物，用电流表分别测出I1、I2、I的大小，改变小灯泡的规格，重复实验，记录数据如下表．
    I1/A I2/A I/A
    1 0.1 0.2 0.3
    2 0.25 0.3 0.55
    3 0.3 0.52 0.85
    （1）分析上表的数据，可以得出的结论是
    并联电路的干路电流等于各支路的电流之和
    并联电路的干路电流等于各支路的电流之和

    （2）为确定电流表量程，试触时看到如图乙的实验现象，这是因为
    电流表的正负接线柱接反了
    电流表的正负接线柱接反了
    ．
    （3）实验中，该同学改变小灯泡的规格，进行多次实验，这样做的好处是
    为了得到普遍性的规律，防止结论的片面性和偶然性
    为了得到普遍性的规律，防止结论的片面性和偶然性
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，他用完全相同的电流表，设计了如图所示的电路．
    （1）该同学按照电路图完成实物电路连接后，在闭合开关S前，发现电流表A1的指针指在“0”刻度线的左边，则故障的原因可能是
    没有校零
    没有校零
    ．
    （2）当闭合开关时，该同学还发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边的最大刻度值，他可以采取的措施是
    改用较大的量程
    改用较大的量程
    ．
    （3）排除一切故障后，该同学闭合开关，电流表A、A1、A2的示数分别为0.8A、0.3A和0.5A，他在表格中记录数据后，下一步应该做的是
    换用不同规格的灯泡，再测出几组数据
    换用不同规格的灯泡，再测出几组数据
    ，这样做的目的是
    得出干路中电流与各支路电流之间的普遍关系
    得出干路中电流与各支路电流之间的普遍关系
    ．
    （4）根据上述的数据分析，可得出的结论是
    并联电路的干路电流等于各支路电流之和
    并联电路的干路电流等于各支路电流之和
    ．

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    科目：初中物理 来源：同步题 题型：实验题

    如图甲所示电路是某同学为探究“并联电路中的电流关系”设计的
    (1)把电流表分别放在a、b、c处测电流，电流表在b处时电流表的读数如图所示，请你完成该同学设计的实验表格：
    (2)这个实验得到的结论是________，用文字表达为________________________．

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