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14.为了研究某湖水的污染问题,某中学“STS”小组的小明同学采集了如图a所示的污水样品,小丽同学正确地测量了样品的质量.当天平平衡时,盘内所加砝码和标尺上游码的位置如图b所示,小亮同学将样品倒入图c所示的密封隔热的装置中,用恒定功率为82W的电热器加热(不计热损失和其他物体吸热).三人共同测得了表中所示不同时刻及对应温度的几组数据
f/min02468101214
T/℃2339557187103103103

(1)请以时间为横轴,温度为纵轴,依据表中的数据描点画出温度随时间变化的图象.
(2)由图a、图b可以计算出污水的密度为1.01g/cm3
(3)由图象升高温度段可计算出污水的比热容为4.06×103J/(kg•℃);
(4)由图象可知此实验测出污水的沸点是103℃;
(5)由于装置密闭,加热过程中,污水上方的气压大,致使污水沸点高,因此,此实验中测出的沸点可能比常压下的沸点偏高;
(6)要想测出常压下污水的沸点,在上述装置中,你可以如何改进?
答:在装置盖上开一个小孔.

分析 (1)利用描点法做出温度随时间变化的图象;
(2)对于天平在读数时,其所有砝码的质量加上游码在标尺上对应的数据即为待测物体的质量.又已知污水的体积,根据密度公式求出污水的密度;
(3)先根据W=Pt求出加热器消耗的电能,然后根据表中数据读出相应时间内污水温度的变化,最后利用Q=cm△t即可求出污水的比热容;
(4)污水沸腾时温度保持不变,据此确定污水的沸点;
(5)液体上方气压增大,液体的沸点升高,据此进行分析解答;
(6)要想测出常压下污水的沸点,可在装置盖上开一个小孔,这样容器内的气压与外部大气压相同.

解答 解:(1)根据表格中的实验数据,在坐标格中以横坐标为时间,纵坐标为温度,然后通过描点法在坐标格中描出对应时间的温度,最后将各点用直线连接起来,得到温度随时间的变化的图象,如下图所示:
 
(2)此时所有砝码的质量是100g+50g=150g,标尺的分度值是0.5g,故标尺的示数是2.5g,所以被测污水样品的质量是m=150g+1.5g=151.5g,污水的体积:v=150ml=150cm3
则污水的密度为ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{151.5g}{150c{m}^{3}}$=1.01g/cm3
(3)因为无能量损失,给污水加热2分钟,污水吸收的热量:Q=W=Pt=82W×2×60s=9840J;根据表中数据可知,污水加热两分钟后,温度变化量为:△t=39℃-23℃=16℃,
污水的质量:m=151.5g=0.1515kg;由:Q=cm△t,得污水的比热容:c=$\frac{{Q}_{吸}}{m△t}$=$\frac{9840J}{0.1515Kg×16℃}$=4.06×103J/(kg•℃);
(4)由于污水沸腾时温度保持不变,据表中数据可知,污水的沸点是103℃;
(5)由于装置密闭,加热过程中,污水上方的气压变大,污水的沸点升高,因此,此实验中测出的沸点可能比常压下的沸点偏高;
(6)可在装置盖上开一个小孔,这样容器内的气压与外部大气压相同,便可测出常压下污水的沸点.
故答案为:(1)如图所示;(2)1.01g/cm3;(3)4.06×103J/(kg.℃);(4)103℃;(5)大;  高;  高;(6)在装置盖上开一个小孔.

点评 本题考查了量筒和托盘天平的读书以及密度公式、吸热公式、电功公式的灵活应用等,关键是根据表格得出相关的信息.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.阅读下列材料,按要求完成后面提出的问题.
(1)蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,如果用蜡封住其耳朵,虽然把它放在明亮的房间里,仍像喝醉酒一样,一次一次地碰到障碍物,后来,物理学家证实了蝙蝠能发出①,靠这种波的回声来确定目标和距离.
(2)如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子,可以发现声音的②和盛水量有关.如果调节适当,可演奏简单的乐谱,由此我们不难知道古代“编钟”的道理.
(3)许多年前,“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪,经过多年的研究,揭开了“死亡之谜”,他们都是死于亚声,这是一种人耳听不到的声音,频率低于20Hz,而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似,当二者相同时,会形成内脏的共振,严重时,把内脏震坏而丧生.请回答
(1)请你将上面短文中①和②两处补上恰当的文字:①超声波;②音调;
(2)亚声是指我们学过的次声波;
(3)从短文(3)中可以看出,人体内脏的固有频率大致是20Hz左右,亚声具有能量.
(4)从短文(2)中可以看出,所填的物理量②与物体振动的频率有关,关系频率越高,音调越高.

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5.小李家装修房屋,他去品牌店买木地板,老板拿自己的菲林牌木地板与别人的格尔牌木地板通过如下两个实验进行对比,说明自己的菲林牌木地板质量好:
实验一:用杆秤分别称出长、宽均相同的一块菲林牌木地板和一块格尔牌木地板的质量,菲林牌木地板比格尔牌木地板质量大,说明自己的菲林牌木地板比别人的格尔牌木地板的密度大;
实验二:用同一长方体砂砖分别在实验一所用的一块菲林牌木地板和一块格尔牌木地板上随意来回摩擦,菲林牌木地板比格尔牌木地板摩擦痕迹少,说明自己的菲林牌木地板比别人的格尔牌木地板表面坚硬耐磨.
小李看后认为实验方法不正确,对老板说:
(1)在比较密度大小的实验一中,还应保证两块木地板的厚度相等;
(2)在比较木地板表面坚硬耐磨性的实验二中,用同一长方体砂砖分别在两块木地板上来回摩擦时还应保证砂砖作用在地板上的压力;砂砖在地板上来回摩擦的次数或摩擦的长度;砂砖与地板接触的位置,接触面积大小等是相等或相同的.(至少正确填写2个应控制的变量)
请你在以上两空格中将小李的正确实验方法按要求填写好.

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2.探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系
微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音,小明选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如表:
编号长度/cm直径/cm频率/Hz
11.502131
231.002.001284
348.502.50656
(1)用刻度尺测量1号管长度如图所示,读数是20.50cm.
(2)三根管中音调最低的是3号直管.
(3)根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论?请说明你的理由.答:不能(选填“能”或“不能”);理由:没有采用控制变量法.
(4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的,请设计一简单的实验来检验小明的想法,简要写出实验方案和判断方法.实验方案:封闭金属管口,轻推管子使其摆动,听管子是否发声;判断方法:如果发声,则是管子的摆动产生的,如果不发声,则说明声音是管中空气柱振动产生的.

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9.控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法,在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用.
(1)下面四个研究实例中,采取控制变量法的是C(填写选项前的字母).
A.用水流的形成类比电流的形成
B.研究磁场时,用磁感线描述空间磁场的分布情况
C.研究滑动摩擦力与压力大小关系时,保持接触面的粗糙程度不变
D.利用光线来研究光的直线传播现象
(2)在探究影响浮力大小因素的活动中,同学们提出了下列三种猜想:
猜想1:浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关.
猜想2:浮力的大小与液体的密度有关.
猜想3:浮力的大小与物体的重力大小有关.
同学们通过实验探究,验证了猜想1和猜想2是正确的.
对于猜想3,甲乙两同学分别进行了如下的实验探究.
①甲同学的实验探究如下:
实验:利用弹簧测力计、水和盐水,测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等.
分析:由于铁块的重力大小不变,而铁块所受的浮力大小不等,所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关.
结论:猜想3是错误的.
②乙同学的实验探究如下:
实验:利用弹簧测力计和水,测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等.
分析:由于铁块、铝块的重力大小不等,而它们受到的浮力大小相等,所以浮力大小与重力大小无关.
结论:猜想3是错误的.
对甲乙两同学的实验,你认为甲同学(甲同学/乙同学)的实验方法是不正确的,请具体指出他的错误是:研究与重力的关系却控制了重力不变,根据他的实验和他的分析思路还可得出;浮力的大小和液体密度有关的结论,这个结论是正确(正确/错误)的.

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19.理想实验是科学研究中的一种重要方法,它是将实验条件、过程在思维中以理想化的方式表现出来.如为了研究轻重不同的物体在真空中的下落快慢,科学家曾做过下面的理想实验.
将大小相同的金、铅、木三个实心小球,分别同时放入三种密度不同的介质中(ρ介质1>ρ介质2>ρ介质3),观察比较三个小球下落的快慢,如图所示.

试回答下列问题.
(1)“下落的快慢”可以通过比较三个实心小球在同种介质的同一高度,由静止同时释放,下落到相同位置时所需的时间得出.
(2)在上述实验中,三个小球下落快慢的差异由大到小的介质依次是介质1、介质2、介质3.
(3)进一步推理可得:当三个小球在真空中同时由同一高度静止下落,它们下落快慢是相同(填“密度大的快”、“密度小的快”或“相同”).

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6.现给你提供如下器材:木块(重约7N)、弹簧测力计(量程0~5N)、重1N的滑轮(摩擦不计)、铁架台、轻质刻度尺、足够大的量杯、足量的水和细棉线(自重不计).请你利用如图所提供的一些器材,参照示例另选器材,设计一个测量木块重力的实验方案.

运用的
原理
实验步骤及测量的物理量(或实验操作示意图)木块重量的表达式
示例杠杆平
衡条件
用细线将刻度尺左端挂在铁架台上,将木块挂在刻度尺的中央,弹簧测力计挂在刻度尺的右端并向上拉,使刻度尺在水平位置静止,记下弹簧测力计的示数F.G=2F
你的设计方案动滑轮
可省一
半的力
(1)在铁架台上用细线和滑轮组成一个动滑轮,用动滑轮来提木块;
(2)用弹簧测力计匀速向上拉动绳子自由端;
(3)记下弹簧测力计的示数F.
2F-1N

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3.在物理学中,磁感应强度(用字母B表示,国际单位是特斯拉,符号是T)表示磁场的强弱,磁感应强度B越大,磁场越强;磁感线形象、直观描述磁场,磁感线越密,磁场越强.

(1)图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图.若在1处放置一个小磁针,当小磁针静止时N极指右(选填“左”或“右”).
(2)如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化,则这种电阻叫磁敏电阻.某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图3所示.根据图线可知,磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大.图线没有过坐标原点,是因为放入磁场前,磁敏电阻不为零. 
(3)利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量上图磁场中各处的磁感应强度.
①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处.吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路,所提供的实验器材如图2所示,其中磁敏电阻所处的磁场未画出.请你将该实验电路连接完整.
②正确接线后,测得的数据如表所示.该磁敏电阻的测量值为500Ω.
123
U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
③根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知,1处的磁感应强度为1.0T.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图甲所示,在一个塑料瓶的侧面扎3个大小相同的孔,用一条透明胶带把3个孔封住并加满水,然后把胶带撕开,观察到水从小孔喷出,且下方小孔水流喷出速度比上方的大.为了进一步探究水从小孔喷出的速度v与小孔到水面高度h之间的关系,实验小组进行了如下探究.

A.如图乙所示,在容器侧面开一个水平小孔并装上阀门,将容器固定在一个水平木板上,在木板上铺了一层吸水性强的材料;
B.向容器中注入水并测量阀门到水面的高度h,打开阀门让少量水喷到水平面上,迅速关上阀门,测出水斑到容器的水平距离L;
C.改变容器中水面的高度进行多次实验.
(1)用如图甲装置进行的实验,不能说明的问题是C
A.液体对容器的侧壁有压强B.液体压强随深度增加而增大
C.液体内部各个方向都有压强D.液体压强越大从小孔喷出的水流速度越大
(2)分析甲图所示的实验,能(选填“能”或“不能”)根据水流射出的远近来比较小孔处的液体压强的大小.
(3)实验时,测得水斑到容器的水平距离L和阀门到水面高度h之间的对应关系如表所示:
h/cm51015202530
L/cm10.014.117.320.022.424.5
L2/cm2100199299400502600
$\sqrt{L}$/cm${\;}^{\frac{1}{2}}$3.23.84.24.54.74.9
分析表中的数据,在坐标系中用描点法作出能直观表达出L和h关系的图线.由图线可知,L(cm)和h(cm)之间的定量关系式是:L=$\sqrt{20h}$.
(4)老师告诉实验小组:水流射出的水平距离L与水流从小孔中喷出时的速度v成正比.由此可以推断出,水流从小孔喷出时的速度v与阀门到水面高度h之间的关系为:速度与高度的平方根成正比.

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同步练习册答案