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10.利用图示实验器材,设计测量小灯泡电阻值的方案,电压表有两档:0-3V、0-15V,电流表有两档:0-0.6A、0-3A,小灯泡额定电压2.5V.
(1)画出实验电路图,用笔画线代替导线连接实物元件.
(2)写出主要的实验步骤(包含需要测量的物理量及计算公式)

分析 用电压表测量出灯泡两端的电压,用电流表测出灯泡的电流,根据公式R=$\frac{U}{R}$可以求出灯泡的电阻.

解答 解:
(1)用电压表测量出灯泡两端的电压,用电流表测出灯泡的电流,故电压表并联到灯泡两端,电流表和灯泡、滑动变阻器串联接入电路中,由于小灯泡额定电压2.5V,所以电压表量程为0-3V,为了读数精确,电流表选用小量程;电路图和实物图如图所示:

(2)主要实验步骤:
1.按电路图连接电路,
2.检查电路,试触无误后,闭合开关,
3.调节滑动变阻器的滑片P,使阻值变小,观察电压表示数,使示数为小灯泡的标定电压值(2.5V)再读出电流表示数,观察灯泡亮度,记录在表格内;
4.调节滑动变阻器滑片P,使阻值变大,使用电压表示数为某一值(1V),观察电流表示数,灯泡的亮度,并记录,
5.调节滑动变阻器滑片P,使阻值继续变大,使电压表示数为某一值(0.5V),观察电流表,灯泡的亮度记录,
6.根据公式R=$\frac{U}{I}$计算电阻值,记录在表中,
7.分析表格,总结规律.

点评 本题考查了伏安法测小灯泡的电阻.灯丝电阻容易受到温度的影响.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.如图所示,研究“电流和电压、电阻关系”时,小明记录数据如下:
表Ⅰ
实验
次数
电阻R=10Ω
U/VI/A
110.1
220.2
330.3
表Ⅱ
实验
次数
电压V=3A
R/ΩI/A
450.6
5100.3
6150.2
(1)上面两组同学在实验中都用了控制变量法,通过总结表Ⅰ中第1、2、3次实验时可以得出的结论是当导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体的电压成正比.
(2)在表Ⅰ中第1、2、3次实验时,电路中滑动变阻器的作用是改变电阻的电压,达到多次测量寻找普遍规律的目的,依次进行表Ⅱ中第4、5、6次实验的过程中,滑片P应向右(填“左”或“右”)滑动,使定值电阻两端电压保持不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.小刚从家中出发到达长征广场,其中一半路程骑自行车,一半路程步行,路程与时间图象如图所示,小刚家到长征广场的路程为3600m,小刚全程的平均速度为2m/s.

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18.在办公桌的玻璃板上滴一滴水,通过这滴水可以看到玻璃板下压着的字变大了,这是由于水滴相当于(  )
A.凸透镜B.凹面镜C.凸面镜D.凹透镜

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5.质量为0.5kg的铁锅中放入3kg的水,将锅里的水从20℃加热到100℃,铁锅的温度升高80℃、内能增大1.84×104J,水所吸收的热量是1.008×106J.[c=0.46×103J/(kg•℃)c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.小刚班的同学准备用如图所示的实验装置探究“在吸收相同热量的情况下,一定质量的液体升高温度的多少与物质的种类是否有关”.
(1)在准备实验器材时,应选择相同的两个电加热器.
(2)在此实验中,液体吸收热量的多少是通过加热时间来比较的.
(3)其中两个小组记录的实验数据如表:
实验组别液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min
1200304013′30″
煤油200305013′30″
2200253513′10″
煤油200254513′10″
通过分析第1(或2)组实验数据,他们发现:质量相同的水和煤油,吸收相同的热量,升高的温度不同.
分析更多的实验数据,可得出的结论是水吸热的多少与质量、物质的种类和升高的温度有关.
(4)使一样多的水升高相同的温度,加热时间应该相同,但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现,他们使用的电加热器规格相同,而第1组的加热时间明显偏长,其原因可能是使用的酒精灯火焰的大小不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.实施人工降雨时,播撒在云层中的干冰发生了升华现象,吸收大量的热,使云中水滴增大,冰品增多,形成降雨,其中冰晶在下落过程中熔化成水(以上两空填物态变化的名称)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列说法正确的是(  )
A.
草原上奔跑的马群扬起的尘土是分子的无规则运动形成的
B.
以驾驶员为参照物,马路上行驶的汽车是运动的
C.
跳伞运动员在空中下落过程中,重力势能不断增加
D.
优美的吉他声通过空气传入人耳中

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.关于能源与可持续发展,下列认识不正确的是(  )
A.核燃料是可再生能源
B.太阳能电池是将太阳能转化为电能的装置
C.能量的转化和转移是有方向性的
D.能量在转化或转移的过程中,总量保持不变

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