分析 (1)由图1知道承担物重的绳子股数n=2,则拉力端移动的距离s=2h,由图读出拉力大小(注意分度值为0.2N),利用W总=Fs求拉力做功;
(2)知道物体重,利用W有用=Gh求做的有用功,再利用效率公式求其机械效率;
(3)滑轮组绳子的绕法,有两种:一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上,绕过下面的动滑轮,再绕过上面的定滑轮;二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,绕过定滑轮,然后再绕过动滑轮.最省力的属于第二种;
不计绳重和摩擦,使用滑轮组时做的额外等于提升动滑轮做的功,比较使用两图滑轮组做的额外功的大小得出机械效率的大小关系.
解答 解:
(1)由图1知道,n=2,则拉力端移动的距离s=2h=2×2m=4m,
由图读出拉力F=2.4N,
拉力做功:
W总=Fs=2.4N×4m=9.6J;
(2)做的有用功:
W有用=Gh=3N×2m=6J,
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{6J}{9.6J}$×100%=62.5%;
(3)要使滑轮组最省力,需要承担物重的绳子段数最多,所以要从动滑轮绕起,如图所示:
不计绳重和摩擦,使用滑轮组时做的额外等于提升动滑轮做的功,使用两图的滑轮组,动滑轮相同,做的额外功相同,提升相同的重物做的有用功相同、总功相同,所以两图的机械效率相同.
故答案为:(1)图1中弹簧测力计对绳的拉力所做的功为2.4J;
(2)图1中滑轮组的机械效率为62.5%;
(3)比图1更省力的绕线如图所示;等于.
点评 本题考查了使用滑轮组有用功、总功、机械效率的计算和滑轮组的组装.滑轮组的组装有两种方法,从定滑轮绕起或从动滑轮绕起.从动滑轮开始绕,承担物重的绳子段数多.
科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 接触的物体一定有力的作用 | B. | 不接触的物体之间没有力的作用 | ||
C. | 力是维持物体运动的原因 | D. | 力可以改变物体的运动状态 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 在液体内部的同一深度,液体向各个方向的压强相等 | |
B. | 液体内部压强随深度的增加而增大 | |
C. | 液体内部压强与液体的密度有关 | |
D. | 液体内部各个位置都有压强 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | m1<m2 | B. | m1>m2 | C. | P1=P2 | D. | P1>P2 |
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 正电荷定向移动的方向为电流方向 | |
B. | 通常情况下,石墨、人体、陶瓷都是导体 | |
C. | 磁体周围的磁感线是从它的北极出来,回到南极 | |
D. | 利用通电导线在磁场中要受到力的作用,可制成发电机 |
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