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    （2012?松北区一模）如图，老者在寒风中冻得瑟瑟发抖，两手不断的搓着，这是利用
    做功
    做功
    来增大内能的；老者多么希望坐在火炉前取暖呀，在火炉前取暖是利用
    热传递
    热传递
    来增大内能的．
    分析：做功和热传递都可以改变物体的内能，它们的主要区别是：做功是能量的转化，而热传递是能量的转移．
    解答：解：手反复摩擦，双手克服摩擦做功，摩擦生热，此过程是通过做功的方式改变手的内能．
    手靠近火炉会变暖，是通过热辐射即热传递的一种形式增加了手的内能．
    故答案为：做功，热传递．
    点评：做功和热传递是改变物体内能的两种方法，是等效的，但有着本质的区别：做功是能量转化的过程，是其他形式能和内能的转化过程；热传递是能量的转移过程，是内能从一个物体转移到另一个物体上的过程．
    练习册系列答案
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    （2012?松北区一模）如图所示的四幅图中，利用的物理原理与其它三个不同的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?松北区一模）小文和小丽探究“水沸腾的规律”，实验装置如图甲所示，当水温升到83℃时，每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如下表：
    （1）请根据表格中的数据，画出水的温度随时间变化的图象．
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
    温度/℃ 83 88 92 95 97 98 98 98 98
    （2）并说出水沸腾前和沸腾时温度变化情况．
    （3）①小丽发现实验中水的沸点低于l00“C，其原因是
    气压低于1标准大气压
    气压低于1标准大气压
    ：
    ②小文想探究“液体沸点与气压的关系”，设计实验如图乙：当沸水温度降低一些后，用注射器向外抽气，发现水再次沸腾．他该怎样继续完善他的实验？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?松北区一模）如图，小文和小丽共同探究平面镜成像时像距和物距关系．实验材料有相同蜡烛两支、玻璃板、刻度尺、白纸、铅笔、火柴．
    （1）小文将白纸平铺在水平桌面，并在白纸中间画一条直线，将玻璃板竖放在直线上，点燃A蜡烛，并在白纸上标记A蜡烛的位置．如要获得充分数据，小文接下来的操作是？
    （2）小丽收集到本组和其他小组实验数据记录在表格中如下
    第一组
    实验次数 物到镜面距离cm 像到镜面距离cm
    1 1.52 1.52
    2 3.12 3.13
    3 4.65 4.64
    第二组
    实验次数 物到镜面距离cm 像到镜面距离cm
    1 1.52 1.32
    2 3.42 3.22
    3 4.65 4.45
    请分别指出每组同学的记录数据中，像距不等于物距的原因（各说一条）
    （3）指出实验操作时的注意事项或改进措施．（一条即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?松北区一模）串联电路的总电阻和每个串联的电阻会有什么关系昵？
    （1）请提出你的猜想，并说出猜想的依据．
    （2）小丽想利用几个已知阻值的定值电阻，通过实验探究该问题，她设计的电路如图所示．
    请简述用该电路如何解决要研究的问题：
    （3）小文认为通过理论推导，也可以得出串联电路的电阻规律．请你写出推导过程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?松北区一模）小文和小丽共同测量电水壶烧水时的实际功率和加热的效率，进行如下实验：
    关掉家里所有用电器，将该电水壶装满水，接入家庭电路中，测得壶中水从25℃上升到35℃所用的时间是50s．同时观察到家中电子式电能表耗电指示灯闪烁了40imp．请根据相关信息回答下列问题． C水=4.2×103J/（kg?℃）（如图分别是电水壶、电水壶铭牌、电子式电能表铭牌）

    （1）水吸收的热量、电水壶烧水时的实际功率分别是多少？
    （2）电水壶加热的效率？
    （3）通过比较发现实际功率小于额定功率，简述可能原因．

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