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    9．下列关于分子动理论的说法中合理的是（　　）
    A．压在一起的铅片和金片，几年后松开，切面互相渗透，属于扩散现象
    B．固体分子结构紧密，分子间无间隙
    C．用力拉铅笔没有拉成两半，说明物质的分子间有相互作用的引力
    D．温度越高，分子的运动越剧烈

    分析 （1）不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象．扩散现象是分子运动的结果．
    （2）分子动理论：物质是由大量分子组成的；分子在永不停息地做无规则运动；分子间存在着相互的引力和斥力，分子间有间隙．
    （3）温度越高，分子运动越剧烈．

    解答 解：A、一切物质的分子处于永不停息的无规则运动之中，当铅片与金片接触时，会有一些铅的分子进入金片．同时，金的分子也会进入铅片．长时间地让金片和铅片压在一起，就会使切面相互渗透，这种不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象．故A正确；
    B、固体分子虽然结构紧密，但分子间仍有间隙，故B错误；
    C、物质的分子间有相互作用的引力和斥力，用力拉铅笔也没有拉成两半，是因为分子间存在引力．故C正确；
    D、分子不停地做无规则运动，温度越高，分子运动越剧烈，故D正确．
    故选ACD．

    点评 本题考查分子动理论地基本内容，为考查热点，应熟练掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．（1）一起重机将重为1.2×104N的钢材竖直匀速提升2m后，又沿水平方向匀速移动5m，在整个过程中起重机对钢材做的功为2.4×104J．
    （2）一组抽水系统的总功率是1kW，它在1min内可以做6×104 J的功，这些功可以把重3×103 N的水抽上20m高的水塔上去，使水的机械（或重力势）能增大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的轻质弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表中．已知弹簧原长L0=6.0cm．实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力．（g取10N/kg）
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    钩码质量m/g 0 30 6090  120 150
    弹力F/N 0 0.3 0.6 0.91.2  1.5
     弹簧总长度L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0
     弹簧伸长量△x/cm0 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0
    （1）实验中弹簧弹力的大小等于所挂钩码的重力，请将表格中弹力的数据补充完整；
    （2）分析表格中对的数据，请将表格中弹簧伸长量数据补充完整；
    （3）请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量△x的关系图象；
    （4）分析表格中数据或图象可以定量得出：在弹性限度内，弹力F与弹簧伸长量△x成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．在物理上，可以用公式f=μFN来计算滑动摩擦力的大小，其中f表示摩擦力，FN表示压力，μ叫动摩擦因数．如图所示，小明同学在实验室中做实验，桌面上物体A的重力为10N，用轻质官话的绳子拴着一个重力为5N的物体B，通过定滑轮吊在下面，松手后水平桌面上的物体恰好做匀速直线运动（不计定滑轮转动时的摩擦）
    （1）画出物体A和B的受力示意图；（提示：绳对物体A的拉力和绳对物体B的拉力大小相等，记为F）
    （2）试推证：物体A受到的摩擦力和物体B的重力大小相等．
    （3）求物体A与桌面间的动摩擦因数μ的大小．
    （4）如果要使图中物体A匀速向左运动，应给它施加一个多大的水平向左的拉力？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图所示滑轮组匀速向左拉动重为200N的物体A，A物体受到地面对它的摩擦力大小是120N．则甲、乙两轮中，属于动滑轮的是乙（填“甲、或乙”）．若不计滑轮和绳重、及滑轮与绳之间的摩擦，所用拉力F=40N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．教室的门栓坏了，总是被风吹开，物理老师说这是门与门框间摩擦力太小的缘故，如何增大摩擦呢？同学们提出了一些设想，概括如下，
    A、增大接触面粗糙程度增大摩擦，B、增大压力增大摩擦，
    C、增大接触面积增大摩擦     D、增大运动速度增大摩擦
    为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，如图所示，并将数据记录表中，

    实验接触面情况　　　 速度压力/N摩擦力/N
    接触面接触面积/m2
    1木与桌面0.01v5　1　
    2木与桌面0.012v51
    3木与桌面0.01v102
    4木与毛巾面0.01v52.5
    5木与桌面0.005v51
    （1）在实验中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，做匀速直线运动，这样做是利用二力平衡 知识，便于测量滑动摩擦力的大小．
    （2）比较实验1、2两组数据可知，设想D是错误的，判断的理由是其它条件相同时，虽然速度不同，但受到的摩擦力相同．
    （3）比较实验1、3两组数据，可以判断设想B是否正确，本实验采用了控制变量的研究方法．
    （4）同学们经常会在门框间塞入报纸，防止门被风吹开，你认为这种做法是通过增大压力的办法增大摩擦的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．用如图所示装置测量动滑轮的机械效率．实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下面的钩码缓缓上升．实验数据如表：
    序号动滑轮重
    G动/N    		钩码重力G/N钩码上升高度h/m绳的拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率η
    10.110.20.60.483.3%
    20.120.21.10.490.9%
    30.220.21.20.483.3%
    （1）把表中空格处的数据补充完整．
    （2）分析表中数据可知，对于同一动滑轮，所提升钩码的重力增大，机械效率将增大；提升相同重力的钩码时，动滑轮的重力增大，其机械效率将减小．（均选填“增大”、“减小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．小孩从滑梯上匀速滑下的过程，受到的力有3个，分别是重力支持力、摩擦力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验．

    （1）实验中观察受压物体的凹陷程度来判断压力的作用效果
    （2）甲、乙所示的实验能够得到的结论是在受力面积相同时，压力越大（小），压力的作用效果越明显（不明显）．．下列实例中，直接应用该结论的是①（填序号）
    ①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
    ②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破
    ③书包要用宽的背带
    （3）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图丁（填“丙”或“丁”）所示实验．
    （4）本实验用到的科学探究方法有：控制变量法、转换法．

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