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    9．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数目来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片将运动，说明两个力不在同一直线上小卡片不能（选填“能”或“不能’）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力要在同一条直线上．
    （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是A
    A．减少摩擦力对实验结果的影响  B．小书片是比较容易获取的材料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转．

    分析 （1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；
    （2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡．
    （3）在研究二力平衡的条件时，要尽可能排除其它力（如摩擦力）对实验的干扰．

    解答 解：
    （1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，即通过调整钩码数目可改变拉力的大小．
    （2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力要在同一条直线上；
    （3）小华的实验优于小明的实验的原因是：在小明的实验中，木块与桌面间的摩擦力会对实验结果产生影响；而小华的实验中，纸片被悬挂，就消除了摩擦力对实验的干扰．故BCD错误；A正确．
    故答案为：（1）钩码数目．（2）运动；不能；在同一条直线上．（3）A．

    点评 此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握．

    练习册系列答案
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    c．记下两边的钩码的重，用尺量出它们的力臂，记下实验数据；
    d．改变力和力臂数值，做三次实验．
    e．求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂数值．
    （1）该同学的实验过程漏掉了一个重要步骤，这个步骤是调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）如果实验中所用钩码的质量都相等，如果在如图甲图示，杠杆的B处应该挂4个钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．
    （3）（3分）如果在C点改用弹簧测力计拉，为了使杠杆在水平位置平衡时弹簧测力计的示数最小，该拉力方向应竖直向上，理由：此时动力臂最长
    （4）如果如图乙把弹簧测力计斜拉，且拉环固定在支架上，此时杠杆也能在水平位置平衡．请在图中做出此时弹簧测力计施加的拉力的力臂L1．如果此时在A点的钩码下方再挂一个钩码，为了使杠杆再次平衡，且弹簧测力计示数不变，应将悬点E向远离O点移动．（“靠近O点”、“远离O点”）

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    A．
               茶壶    		B．
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           液位计    		D．
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