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10.在“测量小灯泡的电功率”实验中(小灯泡额定电压2.5V)
(1)根据实验目的,连接图1的电路后进行实验.电压表、电流表的示数及灯泡亮度如表.第3次实验的电压表、电流表示数如图2所示.由图可知,测得U=1.8V;I=0.26A.

数据序号 1 2 34  5
 电压U/V 3.0 2.5 1.4 0.4
 电流I/A 0.30 0.28 0.22 0.12
 灯泡亮度 很亮 较亮 亮 暗看不到发光
(2)小灯泡的额定功率是0.7W.
(3)第5次实验看不到小灯泡发光,原因是小灯泡实际功率太小.
(4)合理猜想:小灯泡在断电一段时间后,灯丝的电阻值可能是B
A.0Ω  B.3Ω  C.4Ω  D.8.9Ω

分析 (1)根据电表的小量程读数;
(2)由表中数据,根据P=UI求灯的额定功率;
(3)灯的亮度取决于灯的实际功率,求出第5次灯的实际功率与灯的额定功率比较;
(4)根据欧姆定律求出第5次电阻大小,由影响电阻大小的因素作答.

解答 解:(1)电压表、电流表小量程的分度值分别为0.1V、0.02A,示数分别为1.8V和0.26A;
(2)灯在额定电压下的功率为额定功率,由表中数据,灯的额定功率P=UI=2.5V×0.28A=0.7W;
(3)因灯的亮度取决于灯的实际功率,第5次实验灯的实际功率P=UI=0.4V×0.12A=0.048W,远小于灯的额定功率0.7W,所以,看不到小灯泡发光;
(4)根据欧姆定律,第5次实验灯丝的电阻大小R=$\frac{U}{I}=\frac{0.4V}{0.12A}$=3.33Ω,电阻大小与导体的长度、横截面积、材料及温度有关.小灯泡在断电一段时间后,在以上因素中,只有温度降低了,而其它因素没有改变,故电阻应减小,所以选B.
故答案为:(1)1.8; 0.26;
(2)0.7W;
(3)小灯泡实际功率太小;
(4)B.

点评 本题测量小灯泡的电功率,考查电表的读数、功率的计算、实际功率与额定功率的不同及影响电阻大小的因素等知识,要熟练掌握.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.简单机械与人类的生产活动息息相关,以下关于简单机械的说法中不正确的是(  )
A.指甲剪是省力杠杆B.定滑轮不省力,但能改变力的方向
C.滑轮组既省力,又省距离,还省功D.斜面的机械效率达不到100%

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.在“探究物质的密度”的实验中,如图1所示是我们实验用的天平,砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等.请填写下列空格:
(1)调节天平时应将游码移至零刻度处,然后调节平衡螺母,使天平横梁平衡.

(2)小王同学进行了下列实验操作:
A.将烧杯中盐水的一部分倒入量筒,测出这部分盐水的体积V;
B.用天平测出烧杯的质量ml
C.将量筒中盐水倒入烧杯中,测出烧杯和盐水的总质量m2
这一方案中,物理量m2的测量值误差较大,使得ρ盐水的值偏小(选填“大”或“小”).为了减小误差,在以上操作顺序不变基础上,增加步骤是:读出剩余盐水的体积V1
(3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时,估计盐水和烧杯的总质量在150g左右.试加砝码时,应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中,若指针右偏,则应取下50g砝码,试加上其它砝码,同时调节游码.
(4)图2是小李同学在实验操作过程中的情况.他的错误是:称量物体时调节平衡螺母.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.学校实验室购买了一批规格为“2.5V 0.75W”的小灯泡,小超同学利用其中一只灯泡做测量小灯泡电功率的实验,电源电压为6V,滑动变阻器有两个,R1(5Ω 0.5A),R2(15Ω 1A)

(1)用笔画线代替导线把如图乙所示的实物电路补充完整;
(2)小超应该选择的滑动变阻器是R2(填“R1”或“R2”);
(3)按图连接好电路,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应调至右端(选填“左”或“右”);
(4)闭合开关并调节滑动变阻器,测得如下一组数据,其中第2次实验时的电流表示数如图丙所示,则第二次测得的电流是0.4A;
实验次数123
电压U/V2.02.53.0
电流I/A0.34 0.44
①分析数据,你认为该小灯泡是否合格?答:不合格,其原因是:额定电压下求出的电功率大于灯标上的额定功率;
②假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的,则这个小灯泡内钨丝的长度小于(选填“大于”或“小于”)合格产品钨丝的长度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在“测定小灯泡功率”的实验中,小明同学设计的电路如图所示,被测小灯泡的额定电压为3.5V,电阻约为10Ω,实验器材如下:电源(电压为6V)、电流表(0-0.6A 0-3A)、电压表(0-3V 0-15V)、开关各一只,滑动变阻器两只;R1(5Ω 0.5A)、R2(10Ω 0.5A),导线若干.
(1)本实验的实验原理是P=UI;
(2)请你完成图所示的实验电路的连接(要求当滑片向左移动时,灯泡变暗).
(3)若连好电路后,闭合开关S,小明发现灯泡不发光,电流表的示数为零,电压表的示数约为6V,则故障的原因可能是C
A.小灯泡短路   B.电流表断路
C.小灯泡的灯座接触不良   D.电压表的正、负接线柱接反
(4)小明的实验记录,计算如下表:
 实验序号 电压表示数/V电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
 1 3.0 0.36 1.08 P=$\frac{1.08+1.40+1.76}{3}$=1.41
 2 3.5 0.401.40 
 3 4.0 0.44 1.76
小明数据处理过程的错误是把电功率的平均值作为额定电功率:正确测量结果P=1.40W.
(5)小明继续分析表中的数据发现小灯泡的电阻值不是一个定值,原因是:灯丝的电阻随温度的变化而变化.
(6)测量中,发现电压表的15V量程损坏,正确做法应该将电压表并联在滑动变阻器两端,并调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V时,记下电流表示数.计算得到灯的额定电功率.在分析实验误差的过程中,考虑到电流表也有电阻,在电路中也会分得少许电压.考虑此因素,这样测得的小灯泡的额定功率比真实值偏大(选填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.实验室购买了一批规格为“2.5V 0.8W”的小灯泡,小明同学在利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验,小明同学设计了如图甲所示的电路图.实验中各元件完好,电源电压保持不变.

(1)请在图乙上把实物图连接完整,要求滑动变阻器滑片向右移动时电流表示数变大;
(2)小明同学闭合开关后,发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数,接下来他首先应进行的操作是C(选填字母序号);
A.检查电路是否断路
B.更换小灯泡
C.移动滑动变阻器的滑片,观察小灯泡是否发光
(3)小明移动滑动变阻器得到了一组电压和电流的数据,填入他自己设计的表格
 次数 电压U/V电流I/A  电功率P/W平均电功率P/W 
 1 2 0.34 0.68 
 2 2.5 0.4 
 3 0.441.32 
①请指出这个表格设计不合理的地方设计了平均电功率一栏;
②第二次实验时,小灯泡的实际电功率是1W;
③分析这组数据,小明认为该小灯泡不合格,他判断的理由是电压为2.5V时的实际功率为1W大于额定功率0.8W;
④另外,根据表格的数据计算,可以发现小灯泡的电阻是改变的(选填“不变”或“改变”)的,其原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.在测量额定电压为3.8V、阻值大约为10Ω的小灯泡的电功率时,滑动变阻器上标有“20Ω  1A”的字样,小明同学已连接的部分电路如图甲所示.

(1)请你用笔画线代替导线,在甲图中把电路连接完整(导线不允许交叉).
(2)本次实验需要测量小灯泡两端电压分别为U、0.8U、1.2U这三种情况下的电功率,请在下面空白处设计实验记录表格(不填写实验数据).
(3)小明连完电路后,闭合开关S,发现小灯泡L发光较暗,观察电压表、电流表均有示数,移动滑动变阻器的滑片P,电压表、电流表示数均不变,出现这种现象的原因是滑动变阻器都接下面两个接线柱.
(4)排出故障后,闭合开关将滑动变阻器的滑片移到某位置时,小灯泡正常发光,电流表示数如图乙示数,则通过小灯泡的电流为0.32A,其额定功率是1.216W.
(5)小红发现电压表损坏,老师又给了她两个开关S1、S2和一个阻值为R的定值电阻,其他器材与小明的相同,设计了如图丙所示的电路也测定了该小灯泡的额定功率,请写出实验步骤及表达式.
实验步骤:
①闭合开关S、s1,调节滑片P,使电流表A的示数为$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$;;
②保持滑动变阻器阻值不变,闭合开关s2,断开开关s1,读出电压表A的示数为I.
表达式:P=3.8V×(I-$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$)..

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图是“探究电流的热效应跟电阻大小关系”的实验装置图.A、B两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,烧瓶A内金属丝是铜丝,电阻较小;烧瓶B内的金属丝是镍镉合金丝,电阻较大.实验中应使两瓶中盛装的煤油的质量相等(选填“相等”或“不相等”).当开关闭合后,B(选填“A”或“B”)瓶中温度计示数上升较快.本实验,通过两根金属丝串联的方式,确保了它们通电的时间和电流 相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.在探究“影响电流热效应的因素”的实验中:
(1)为了探究电流产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在三个烧瓶内各安装一根带有绝缘漆的电阻丝,并插入一支温度计,三个烧瓶中的液体质量相等.该实验通过比较温度计示数变化来判断相同时间内不同电流产生的热量多少.下面的探究实例中,也是采用这种研究方法的是B.
A.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
B.在探究影响压力作用效果因素的实验中,用小桌陷入沙坑深浅反映压力作用效果大小.
C.探究动能大小与质量关系时,让小车们从同一高度释放实验中为了现象明显,烧瓶内液体应选择煤油.(选填“煤油”或“水”)
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
实验次数电流/A通电时间/S电阻/Ω温度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流越大,其产生的热量越多.
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系,可选择乙图中B(填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与中图中的烧瓶电阻串联(填“串联”或“并联”).
(4)小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他应选择乙图中A(填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶并联,并将其中一烧瓶中的液体换成相同质量的水,水和煤油吸热的多少是通过加热时间(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的.

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