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    如图所示甲、乙、丙三幅图均表示了力的作用效果，其中有一幅图与其他两幅图表示的不同，这幅图表示的力的作用效果是________．

    乙
    分析：力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各图，找出答案．
    解答：甲、拉力使弹簧变长，力使物体发生了形变．
    乙、踢球时改变了球的运动状态，力能使物体的运动状态发生改变．
    丙、压跳板使跳板弯曲，力使物体发生形变．
    故答案为：乙．
    点评：这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    19、某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态．如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?昌平区一模）如图所示甲、乙、丙三幅图均表示了力的作用效果，其中有一幅图与其他两幅图表示的不同，这幅图表示的力的作用效果是
    乙
    乙
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如
    图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然
    后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

    （1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用
    甲
    甲
    、
    乙
    乙
    两图；实验中应保证
    铁球滑到水平面时的速度
    铁球滑到水平面时的速度
    相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是
    让质量不同的两个铁球从同一高度静止滑下
    让质量不同的两个铁球从同一高度静止滑下
    ．
    （2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是
    质量相等的物体，运动速度越大，它具有的动能越大
    质量相等的物体，运动速度越大，它具有的动能越大
    ．
    （3）该实验是通过观察
    纸盒被推动的距离的大小
    纸盒被推动的距离的大小
    来比较铁球动能的大小的．
    （4）若水平面绝对光滑，铁球将做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）达到探究目的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某实验小组在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，分别做了如图所示甲、乙、丙三次实验．

    （1）比较乙、丙两次实验知道：滑动摩擦力的大小与
    压力大小
    压力大小
    有关．
    （2）进行甲、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小是否与
    接触面积大小
    接触面积大小
    有关．
    （3）用弹簧测力计水平拉动木块时，必须保持
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示甲、乙、丙三个物体所受重力都是2牛，则下列说法错误的是（　　）

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