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    在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置，）
    （1）在实验中，除实验装置图中提供的仪器外，还有一种测量器材没有在图中出现．它是
    秒表
    秒表
    ．
    （2）在实验中可观察到水沸腾时，形成的气泡从杯底上升过程中，逐渐变
    大
    大
    （选“大”或“小”），产生该现象的原因是
    液体压强随深度的减小而减小，并且沸腾时各水层的水都在剧烈汽化，气泡上升过程中不断得到补充
    液体压强随深度的减小而减小，并且沸腾时各水层的水都在剧烈汽化，气泡上升过程中不断得到补充
    ．
    （3）若在水的沸腾时撤去酒精灯，观察到水停止沸腾，这说明
    水沸腾的条件是：达到沸点和继续吸热
    水沸腾的条件是：达到沸点和继续吸热
    ．
    （4）甲组同学实验后发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是
    B
    B
    （填“A”或“B”）套装置．
    （5）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象分别如图C中的a、b所示：a、b两种图象不同的原因是水的
    水的质量
    水的质量
    不同．
    分析：（1）实验中，我们要每隔相同的时间记录一次水的温度值，所以除了装置中提供的器材，还需要秒表；
    （2）液体压强随深度的增大而增大；
    （3）水沸腾的条件是：达到沸点和继续吸热；
    （4）根据水的沸点与气压的关系可判断出结论；
    （5）在装置相同的情况下，水的质量越大，升温会越慢．
    解答：解：（1）在此实验中我们还需要用到秒表来观察时间．
    （2）由于液体压强随深度的减小而减小，并且沸腾时各水层的水都在剧烈汽化，气泡上升过程中不断得到补充，所以沸腾时，气泡上升的过程中逐渐变大．
    （3）撤去酒精灯后，水不能继续吸热，所以水会停止沸腾；说明水沸腾的条件是：达到沸点和继续吸热．
    （4）观察图A和B可以看出，B中烧杯上加了盖子，这样在加热时，杯内的气压会增大，水的沸点会升高，有可能超过100℃，因此他们选择的是B套装置．
    （5）读图C可以看出，在同样加热的情况下，b的升温较慢，其原因是水的质量不同的缘故．
    故答案为：（1）秒表；（2）大；液体压强随深度的减小而减小，并且沸腾时各水层的水都在剧烈汽化，气泡上升过程中不断得到补充；（3）水沸腾的条件是：达到沸点和继续吸热；（4）B；（5）水的质量．
    点评：在做“观察水沸腾”的实验时，应能熟练装配实验的装置，并能分析实验条件对其结果的影响，同时要学会分析温度随时间变化的图象．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    29、物理兴趣小组的同学在做“观察水沸腾“的实验时，在水温达到90℃后，他们每隔1min记录一次水的温度，下表是实验过程中的记录表格：
    （1）请你根据实验记录，在图中画出水的沸腾图象．
    （2）请你通过实验归纳出水沸腾时的特点：
    ①
    沸腾前温度不断升高
    ；
    ②
    沸腾后温度保持不变
    ．
    t（min） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    T（℃） 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?丹东模拟）如图所示，在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）

    时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
    温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98 …
    （1）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是图13所示的两套实验装置中的
    B
    B
    （填“A”或“B”）．
    （2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图象不同的原因是水的
    质量
    质量
    不同．
    （3）通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：
    ①
    不断吸热
    不断吸热
    ；②
    温度保持不变
    温度保持不变
    ．
    （4）沸腾前水的温度不断升高，水表面的“白气”逐惭增多，说明
    温度越高，水的蒸发速度越快
    温度越高，水的蒸发速度越快
    ．
    （5）上面的表格是实验中记录的数据．分析表中数据可知，水的沸点是
    98
    98
    ℃，此时的大气压
    小于
    小于
    （填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压．因为液体的沸点与液体表面的
    气压
    气压
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小凡同学在做“观察水沸腾”实验中
    （1）他的操作如图1所示，其中错误之处是
    温度计的玻璃泡碰到了容器底
    温度计的玻璃泡碰到了容器底
    ．
    （2）纠正错误后，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同如图2中的a，b所示．则图中
    b
    b
    是水沸腾前的情况，图中
    a
    a
    是水在沸腾时的情况．
    （3）由图象3可知，水在沸腾时的特点是
    继续吸热，但温度保持不变
    继续吸热，但温度保持不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在做“观察水沸腾”的实验时，
    （1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏
    高
    高
     （选填“高”或“低”）．
    （2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是
    92
    92
    ℃．
    （3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图 丙所示．分析图象可知：水的沸点是
    98
    98
    ℃，当时的大气压
    ＜
    ＜
     （选填“＜”、“＞”或“=”）1标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的
    质量
    质量
    不同．
    （4）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是
    适当减少水量（或适当提高水的初温）
    适当减少水量（或适当提高水的初温）
    （写出一种即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）
    （1）甲、乙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图象不同的原因是水的
    质量
    质量
    不同．
    （2）通过分析图象C，此时水的沸点是
    100℃
    100℃
    ；归纳出水沸腾的特点是：
    ①
    不断吸收热量
    不断吸收热量
    ； ②
    温度保持不变
    温度保持不变
    ．
    （3）甲、丙两位同学分别选用A、B两套器材做实验，丙同学的水先沸腾的原因是：
    丙同学选择B装置，有盖减少热量散失，先达到沸点先沸腾
    丙同学选择B装置，有盖减少热量散失，先达到沸点先沸腾
    ．

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