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    根据平面镜成像特点在图中作出物体AB在平面镜中所成的像A′B′（请保留作图痕迹）。

     

     

    如图

     

    【解析】

    试题分析：过A、B分别作平面镜MN的垂线，在平面镜的另一侧分别取A’、B’使它们到平面镜的距离等于A、B到平面镜的距离，连接A’B’即为AB在平面镜中所成的像，由于平面镜所成的像是虚像，所以A’B’用虚线画出。

    考点：平面镜成像作图

     

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    标有“6V 6W”、“3V 3W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们并联接在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是 （ ）

    A.灯L1比灯L2亮

    B.灯L1、L2的实际功率之比为2﹕1

    C.电源电压为3V时，灯L2正常发光

    D.电源电压为9V时，灯L1 、L2都正常发光

     

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏南京高淳八年级上学期期中质量调研检测物理试卷（解析版） 题型：填空题

    小红站在大厅衣冠镜前2m的地方，像到小红的距离为 m；小红发现衣领处有一点污渍，便走近镜子，镜中的像将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；由于大厅内光线较暗，为了帮助小红看清衣领上的污渍，最方便的做法是小明应将光源向 （选填“衣领”或“平面镜”）照射。

     

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏南京高淳八年级上学期期中质量调研检测物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，在暗室中用手电筒照射挂在白色高墙上的小镜子，人在侧面看被照射部分（ ）

    A．墙和镜子看上去都较暗

    B．墙和镜子看上去都较亮

    C．墙是白色明亮的，镜子是暗的

    D．墙是暗的，镜子是明亮的

     

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏东台市八年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    为了探究光的反射定律，小明用如图所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上，把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直置在平面镜M上。

    （1）在实验中实验白色硬纸板能显示 ，也能方便地测量 。

    （2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON旋转，此时反射光线的位置 （“发生”或“不发生”）变化。

     

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏东台市八年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：填空题

    如图所示，将简易针孔照相机水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的小灯泡，灯泡发光时，可在塑料薄膜上看到灯丝的像。若水平向左移动易拉罐，像的大小 （填“变大”、“变小”或“不变”）；若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状 （填“改变”或“不变”）。

     

     

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏东台市八年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：填空题

    交响乐是由管弦乐队演奏的大型乐曲，弦乐器的琴弦由于受到弹拨而_______发出了声音；乐队指挥员能够分辨出交响乐中各种乐器发出的声音，他是根据声音的________进行辨别的．夜深人静的时候，如果把播放器的音量开得过大，优美的音乐声此时也变成了_______．

     

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    小明和学习小组利用电源（电压未知）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关各一个，导线若干来测量电阻Rx的阻值．

    （1）实验原理是 ．连接电路前开关应该 （填“断开”或“闭合”），将变阻器滑片移至 处；

    （2）在图甲中完成实验电路的连接．

    （3）设计的实验表格为下表，表格中，①处应填写 ．

    实验次数

    电流I/A

    电压U/V

    电阻R/Ω

    ①

    1

     

     

     

     

    2

     

     

     

    3

     

     

     

    （4）正确连接电路后，进行第1次实验。当滑动变阻器的滑片移至某一位置时，电压表、电流表的示数如图乙所示，此时Rx的阻值为 Ω．

    （5）完成上述实验后，小明尝试用另外一种办法测出未知阻值的电阻Rx，他设计的电路图（R0的阻值已知）如图所示。

    实验步骤：

    ①按电路图连接；

    ②S断开时，读出电流表示数I1；

    接下来的实验步骤是：③ ．

    通过以上三步，小明完成了实验，则Rx表达式为： （2分）

     

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年广东省汕头市九年级上第一次质量检测物理试卷（解析版） 题型：简答题

    小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住他家，这激发了他探究城乡温差原因的兴趣。他利用双休的时间和同学一起在中午同一时刻测量了各个测试点的气温，并以此绘制出如图所示的“区域—温度”坐标图。

    （1）从下图中你发现 的温度最高，请结合图中数据以及你的经验分析造成城乡温差的原因有哪些？（写出至少两条）

    ①______________________________________________________________________

    ②______________________________________________________________________

    （2）请提出一种降低市中心气温的方法。

    _________________________________________________________________。

     

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