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如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出U_ab=3V，U_bc=3V，U_ac=6V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是

A.
整理器材，分析数据，得出结论
B.
对换L₁和L₂的位置，再测出一组电压值
C.
改变电源电压，再测出几组电压值
D.
换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值

D
要探究的是串联电路中电压普遍遵循的规律，所以需要改变条件，多次测量

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?从化市一模）兰兰和芳芳运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：

猜想l：可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；’
猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重力都有关；
猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．
兰兰和芳芳分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表．
兰兰的实验记录：

物理量控制因素	钩码重/N	绳端拉力/N	机械效率
大致相同的速度提升	10	4.2	79.4%
大致相同的速度提升	15	6.0
探究结果

芳芳的实验记录：

物理量控制因素	钩码重/N	绳端拉力/N	机械效率
较小提升速度	10	4.2	79.4%
较大提升速度	10	4.2	79.4%
探究结果

（1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
（2）请根据她们的实验记录，分别在表中写出探究结果

兰兰：滑轮组的机械效率与被提升物体重力有关，被提升物体的重力越大，机械效率越高．芳芳：滑轮组的机械效率与匀速提升的速度大小无关．

；
（3）归纳她们的实验探究，你所得的结论是：

滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与物体的重力有关，被提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2004?武汉）武汉市“两江四岸”（长江、汉江）亮化工程已初见成效，每到夜晚，五光十色的小彩灯、霓虹灯将该市装扮得绚丽多彩，如图所示．小明和小婷为了探究小彩灯的发光情况，他们通过观察发现，每个小彩灯上标有“2.5V 0.25A”字样．
（1）要使这些小彩灯正常发光，应将

个这样的小彩灯

串

联在家庭电路的供电线路上（填“串”或“并”）．
（2）他们发现，当其中的一个小彩灯的灯丝断了，其余的小彩灯还能发光，这是为什么呢？他们找来一个小彩灯，砸破玻璃外壳，发现灯丝（设阻值为R₁）上并排接有一不发光的电阻R₂，如图所示．关于R₁与R₂的大小，小明和小婷发生了争论：
小婷认为R₂比R₁小很多，灯丝R₁发光时，由于R₂与R₁的接触处有一薄的绝缘层，电流只能从R₁中通过．当灯丝R₁断了，电路电压将击穿绝缘层，R₂使电路导通，其余小彩灯还能发光，其亮度与原来相比

变亮

（填“不变”、“变亮”或“变暗”），原因是电路中的电流

变大

，灯丝R₁的实际功率

变大

（填“不变”、“变大”或“变小”）．
小明则认为R₂比R₁大很多，灯丝R₁发光时流过R₂的电流可以忽略不计，当灯丝R₁断了，R₂使电路导通，其余小彩灯还能发光，其亮度与原来相比

变暗

（填“不变”“变亮”或“变暗”）．设R₂=15R₁，且R₁的实际功率小于0.1W时，灯丝R₁就不能发光．试经过计算说明，最多允许多少盏小彩灯的灯丝R₁断去，其余的小彩灯还能发光？

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学用甲、乙两只灯泡做如图所示的串、并联电路的探究实验，他发现两种不同的现象并记录在表格（二）中，请帮他分析一下产生这些现象的原因（要有文字和公式说明）．

连接方式	甲灯	乙灯
串联	亮	暗
并联	暗	亮

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科目：初中物理 来源： 题型：

一些家用电器的内部结构中常常装有控制开关，这些开关一般与相应的用电器

串

联．还有一些家用电器内部又分成好几个不同的工作部分，例如：
（1）双桶洗衣机分洗涤侧和脱水侧，分别由两个电动机来工作，根据你的经验，这两个电动机应该是

并

联的；
（2）电冰箱内有压缩机（不连续工作），冰箱内还常装有电灯，那么如果你要想探究它们是什么连接关系，应该是在压缩机

不工作

时（填“工作”或“不工作”）．如图所示，电冰箱内有一个通过冰箱门来控制的开关，当冰箱门打开时，开关闭合使冰箱内的照明灯点亮，当冰箱门关闭时，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭．在下图的四个电路中，能正确表示冰箱开门状态下冰箱内照明电路的是

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明按如图所示的电路探究“通过电阻的电流跟两端电压的关系”实验．
（1）将图甲的实物连接完整，要求变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变小．
（2）调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值，如表一所示，经过数据分析后发现表格中电流值与电压值不成正比，你认为出现这种现象的原因可能是

；问题解决后，调节滑动变阻器的滑片，测出电阻R在不同电压下的电流值，如表二所示，在实验中所用电阻R的阻值约为

Ω．

表一	U（V）	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
表一	I（A）	0.14	0.24	0.34	0.44	0.54

表二	U（V）	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
表二	I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

（3）本实验需测量多组数据，目的是为了便于

，下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是

（多选，填字母）．
A．用伏安法测量定值电阻的阻值 B．串、并联电路中的电流规律
C．串、并联电路中的电压规律 D．测量小灯泡的电功率
（4）小明将图甲中的电阻R换成一个额定电压为2.5V、电阻约为10Ω的小灯泡来测小灯泡的电功率．闭合开关，移动滑片P到某一点时，如图乙所示电压表示数为

V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向

（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．当灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，其读数为

A，灯泡的额定功率是

W．（结果保留两位小数）

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如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是

如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出U_ab=3V，U_bc=3V，U_ac=6V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是