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    【题目】关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）

    A. 温度高的物体内能比温度低的物体大

    B. 热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体

    C. 一块0℃的冰融化成0℃的水，内能增加

    D. 物体吸收热量，内能变大，温度一定升高

    【答案】C

    【解析】物体内能与物体温度、体积和质量都有关系，所以温度高的物体内能不一定比温度低的物体大，A错误；

    热量总是自发的从高温物体传递给低温物体，如果消耗其他能量，则热量也可以从低温物体传递给高温物体，如空调，B错误；

    冰熔化要吸收热量，所以内能增大，C正确；

    物体吸热，内能增大，温度不一定升高，如晶体熔化，D错误；

    故选C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】物态变化的过程中往往伴随着吸热或放热的过程．下列自然现象中，需要吸热的是．（ ）
    A.春天到了，冰雪消融
    B.初夏，林中白雾弥漫
    C.清晨，草叶上的露珠
    D.深秋，果实上挂满了白霜

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在使用刻度尺测量物体的长度时,下列要求哪些是正确的 ( )

    A. 尺要沿着所测的直线放置

    B. 测量时必须从刻度尺的零刻线量起

    C. 读数时视线要与尺面垂直

    D. 测量结果要记录准确数字

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小红同学手里有一个标有“3.8V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒定不变。

    （1）小丽测小灯泡电阻的实验原理是_______________。

    （2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整（要求滑片向左移灯泡变亮），并在虚线框内画出电路图________。

    （3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数 ，其故障原因是____________________。

    （4）故障排除后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，示数为0.38A，小灯泡正常工作时的电阻是_____________Ω。

    （5）完成上述实验后，小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的实验电路，测出了小灯泡的额定功率，请你帮她完成下列实验步骤：

    ①连接好实验电路，闭合开关S1，将开关S2拨到触点2，移动滑片，使电压表的示数为_____V。

    ②保持滑片的位置不动，再将开关S2拨到触点1，读出电压表的示数为U。

    ③小灯泡额定功率的表达P额=________（用已知量和测量量表示）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如果一束来自远处某点的光经过角膜和晶状体的折射后所成的像落在视网膜的前方，这就是近视眼的成因，矫正的方法是戴一副由镜片做成的眼镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下面是小聪和小明做“测滑轮组的机械效率”的实验．
    （1）小聪和小明两人用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为是正确的（选填“甲”或“乙”）
    （2）他们正确进行实验后，测出如下表中的数据，实验装置如图丙、丁所示．

    物理量

    试验1

    试验2

    试验3

    钩码重G/N

    4

    4

    6

    钩码上升的高度h/m

    0.1

    0.1

    0.1

    绳端拉力F/N

    2.0

    1.4

    2.8

    绳端移动距离s/m

    0.3

    0.5

    0.3

    机械效率η

    67%

    ①通过表中数据可分析出实验1是用图所示的装置做的实验，实验2是用图所示的装置做的实验，实验2的机械效率为 ， 实验3的机械效率为 ．
    ②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 ．
    ③比较实验1和试验3可得正确结论：使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】彩色电视机屏幕工作时主要由三种色光混合成绚丽多彩画面，它的遥控器是利用来工作的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究二力平衡的条件”实验中，实验设计如图所示．
    （1）当小车在水平桌面上处于或匀速直线运动时，表明小车处于平衡状态，实验中通过改变其两边的来改变小车受到的拉力F1、F2的大小．
    （2）实验中观察到，当静止的小车两边挂上不等的钩码时，小车将（“运动”或“静止”），说明此时二力（“平衡”或“不平衡”）．
    （3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车保持水平放置而旋转一个角度，松手后，小车保持静止（选填“能”或“不能”），此操作的目的是为了探究大小相等、方向相反但的两个力是否可以平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下面四个单位中，哪个是用来表示声音强弱的单位（ ）
    A.纳米
    B.分贝
    C.赫兹
    D.焦耳

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