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    按照图示去设计探究声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；针对这个疑问，怎样改进实验，使它更完善？
    分析：（1）声音传播需要介质，即固体、液体和气体都能传播声音；据图象的内容，联系上述知识即可判断．
    （2）应当让鱼不能够看到人，但能突然听到声音，可以用将人与鱼缸隔开来做实验．
    解答：解：（1）人在鱼缸旁边拍手，水中鱼就吓跑，即说明液体可以传递声音；
    （2）若想判断图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；应让鱼只听到声音而看不到物体或人的拍手，故可以用一硬纸板把人和鱼缸隔开，人在一侧拍手，观察鱼会不会吓跑即可．
    点评：知道声音能在固体、液体和气体中传播是解决该题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、看图说理：

    （1）观察图乙，你能得出的结论是：
    固体能传声
    ；
    （2）如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，图甲中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；针对这个疑问，怎样改进实验，使它更完善．
    答：
    可以把一部手机放在桌子上，用另一部手机拨打桌上的手机，当手机响时，鱼会吓跑．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    看图说理：

    （1）观察左图，你能得出结论是：
    液体可以传播声音
    液体可以传播声音
    ；
    （2）观察右图，你能得出的结论是
    固体可以传播声音
    固体可以传播声音
    ．
    如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    按照图示去设计探究声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；针对这个疑问，怎样改进实验，使它更完善？

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省南通市通州区育才中学八年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    按照图示去设计探究声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；针对这个疑问，怎样改进实验，使它更完善？

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