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如图所示装置,“×”表示垂直于纸面向里的磁场的磁感线;在弹簧测力计下挂一个重为G的软铁块,软铁块下方有一螺线管,螺线管两端导线与金属导轨ab、cd相连,导体棒ef平放在导轨上,当它向右滑动时,弹簧测力计示数将______G(填“大于”、“小于”或“等于”).该实验涉及的两个物理现象是:
(1)______;
(2)______.

解:当导体棒在磁场中做切割磁感线运动时,电路中就产生了感应电流.电磁铁就有了磁性,从而吸引软铁块.弹簧测力计的示数原来等于铁块的重力,现在,测力计的示数等于铁块的重力加上通电螺线管对软铁块的吸引力,所以测力计的示数变大.
软铁块位于电磁铁的磁场中,被磁化形成了软磁体.
故答案为:大于;(1)电磁感应现象,(2)磁化现象.
分析:导体棒静止时,弹簧测力计的示数等于软铁块的重力,当导体棒在磁场中向右运动时,会带来什么变化.此题要从导体棒的运动引起的变化入手分析.
点评:导体棒在磁场中做切割磁感线运动是此题的突破口.
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科目:初中物理 来源: 题型:

用如图所示装置进行实验.研究对象有:铁片、铝片、玻璃片、纸片、钢片?将这些研究对象分别置于U形磁铁与回形针之间.

实验探究的结果如下表:
哪些物质插入后回形针会下落铁片钢片哪些物质插入后回形针不会下落铝片
玻璃片
纸片
(1)请根据现象将你的发现写出.
(2)你将如何运用你的结论解决实际问题.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2007?临汾)(1)为了判断常见的物体是不是导体,老师让同学们把金属丝、棉线、玻璃棒、铅笔芯等物体接在如图所示装置的a、b之间,通过观察小灯泡是否发光来判断所接入的物体是不是导体.小虎用双手分别捏住a、b两端时,发现小灯泡没有发光(确认电路没有故障),于是他说人体是绝缘体. 你认为小虎说的对吗?
不对
不对
.请你说出小灯泡没有发光的原因
人体的电阻较大
人体的电阻较大
.?
(2)为了进一步验证人体是否为绝缘体,小峰同学做了另外一个实验.他让甲同学正确使用第一支试电笔测试家庭电路的火线,看到氖管发光.紧接着他又用第二支试电笔测试甲同学的另一只手,结果发现第二支试电笔氖管也一样发光,第二支试电笔发光说明甲同学是
导体
导体
.随后他又让小虎拉着甲同学,再用第二支试电笔测小虎的另一只手,试电笔的氖管仍然发光.由此证明小虎同学也是
导体
导体
.?
(3)通过以上两组实验,你觉得用如图所示的装置来判断物体是不是导体,其结果是否可靠?
不可靠
不可靠
,如果将小灯泡换成比较灵敏的电流表,实验效果将变得
明显
明显
  (填“明显”或“不明显”).该装置中的电源不用普通照明电路电源的主要原因是
不安全
不安全

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?天河区一模)用如图所示装置演示气体扩散现象,其中一瓶是装有密度比空气大的二氧化氮气体,另一瓶装有空气,则(  )

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实事求是做物理实验应遵循的原则,彬彬同学按如图所示装置对动滑轮特点进行了探究,记录的数据如下表:
实验次数 物重G/N 弹簧测力计示数F/N
1 1.0 0.7
2 1.5 1.0
3 2.0 1.3
通过分析数据,她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大,回想你的实验经历,回答下列问题:
(1)面对这一事实,下列做法中最不可取的是
C
C

A、与同学分析可能原因,B、改进实验条件,重新实验,
C、实验失败,停止实验           D、查阅资料,了解结论的适用条件
(2)该实验中出现这样结果的主要原因是
动滑轮受到重力
动滑轮受到重力
.为了减小偏差,我们可以改进的方法是
换用质量小的动滑轮或增大物重
换用质量小的动滑轮或增大物重
(写出一点).
(3)进行实验时,弹簧测力计应沿
竖直
竖直
方向做
匀速
匀速
运动.若方向稍微偏离一点,则测出的机械效率将
变小
变小
(填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2005?梅州)如图所示装置是用来演示
电磁感应现象
电磁感应现象
实验的,该实验中
机械
机械
能转化成
能.

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