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在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时,实验小组用如图所示的装置进行探究.实验记录数据如下表:
(1)连接电路时,开关应__________;

(2)比较步骤__________,得出结论:导体的电阻与材料有关;
(3)比较步骤1和2,得出结论:______________________________ ;
(4)比较步骤1和3,得出结论:______________________________;
(5)以上方法在研究物理问题时经常用到,被称为________________法;试根据学过的物理知识再列出一例用这种方法研究的问题:_________________________________;

(6)根据你掌握的电学知识,你认为电阻还与 __________有关。

步骤

材料

长度/cm

横截面积/cm2

M接

N接

灯泡亮度

1

镍铬合金丝

30

0.5

a

 a′

2

镍铬合金丝

30

1.0

b

 b′

较亮

3

镍铬合金丝

15

0.5

c

 c′

较亮

4

锰铜合金丝

15

0.5

d

 d′


(1)断开(2)3和4

(3)导体的电阻与导体的横截面积有关;(4)导体的电阻与导体的长度有关;

(5)控制变量   探究压力的作用效果与什么因素有关   (6)温度


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 35.在图4所示电路中,当电键闭合后,电灯不亮,安培表无读数。当用伏特表测量时,abbc间的电压均为0,而adcd间均有电压。这说明电路发生的故障可能是

(A)电源接线柱接触不良;

(B)安培表接线柱接触不良;

(C)灯泡的灯丝已断;

(D)电键的触片或接线柱接触不良。

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目前我国研发出一款新型空气动力汽车,它利用压缩空气膨胀推动活塞做功提供动力,这种车在开动时将空气的          能转化为        能,这种车与汽油机相比优点是                                                (说出一点)。

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小明同学在利用如图所示电路进行电学实验时,闭合开关,发现灯L1亮、灯L2不亮,电流表和电压表均有示数.则故障原因是(  )

A. 灯L1断路          B. 灯L1短路       

C. 灯L2断路           D. 灯L2短路

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在进行英语听力测试时,各考场的有线扬声器是同时开播,也是同时停播的,它们的连接方式是     联,原因是它们         (能/不能)独立工作。教室里电风扇正常工作时电压为     V。

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我市为实现教育强市的目标,各级政府对教育投入不断增加,大量校车将逐渐投入使用。由于校车事故频频发生,校车安全问题再次引起社会各界的高度关注。通过观察,发现校车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关,请你用学过的物理知识解答下面的问题:                             

(1)当你乘坐在行驶的校车上时,以自己为参照物, 司机是            (填“静止的”或“运动的”);坐在前排的学生佩戴安全带的宽度比较大,这是为了            (选填“增大”或“减小”)压强。

(2)当校车急刹车时,学生会向前倾,这是由于学生具有           的缘故.校车刹车过程中,动能减小,这是由于汽车在刹车时克服摩擦力做功,将   能转化为         能。

(3)校车在转弯时,位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮,但偶尔也有车在转弯时只亮前灯或后灯。则位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为

           (填“串联”或“并联)。

(4)校车发动机工作时,缸体的温度很高,为确保发动机正常工作,需对缸体进行冷却。汽车发动机常用水作为冷却剂,在发动机开始工作后一段时间内,水箱中水的内能会           (填“增加”或“减少”),这是通过           方式改变水的内能。

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小明在做电学实验时,按右图连接一个电路,电源电压不变,闭合开关后,灯L1、L2都发光,一段时间后,其中一盏灯突然熄灭,而电流表、电压表的示数都不变。产生这一现象的原因是(  )

A.灯L1短路           B.灯L2短路           

C.灯L1断路              D.灯L2断路

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下列数据中,最接近实际情况的是(  )

A.教室课桌的高度约为80 dm

B.一节课的时间是45 min

C.物理课本的宽度为18.5 mm

D.自行车行驶的速度是1.2 m/s

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如图是“探究水的沸腾”的实验图像,下列说法不正确的是(  )

A.在t=4 min时,水开始沸腾

B.在t=4 min到t=6 min的过程中,水不吸热

C.在t=6 min后继续加热,水温仍是100℃

D.在实验中,水的沸点是100℃

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