在探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时.把两段金属丝R甲.R乙(R甲＜R乙)串联后.分别放在如图所示的A.B两个完全相同的烧瓶中并接入电路.在烧瓶中加入质量.初温都相同的煤油.再分别插入相同的温度计．闭合开关通电一定时间．此方案可探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系．实验过程中B瓶内煤油的温度升高得快．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

16．

在探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，把两段金属丝R_甲、R_乙（R_甲＜R_乙）串联后，分别放在如图所示的A、B两个完全相同的烧瓶中并接入电路，在烧瓶中加入质量、初温都相同的煤油，再分别插入相同的温度计．闭合开关通电一定时间．此方案可探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系．实验过程中B瓶内煤油的温度升高得快（选填“A”或“B”）．

分析从实验电路可以看出，两个电阻串联，所以通过的电流相等，而电阻的大小不同，所以此题是研究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系．
焦耳定律的内容是电流通过导体产生的热量与电流的二次方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．

解答解：根据题意，此题通过两电阻的电流、通电时间都相同，只有电阻的阻值不同，所以是研究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系．根据焦耳定律，其它条件相同，电阻越大，产生的热量越多．
故答案为：电阻；B．

点评此题主要通过实验探究了电流通过导体时产生的热量与电阻之间的关系．用了控制变量法，是一道很好的题目．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

6．小明同学测量额定电压为3.8V的小灯泡的电功率，他设计出实验电路图，并按电路图连接实验器材，如图1所示，

（1）请你根据实物电路连接情况在图2中画出实验电路图．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移到右（选填“左”或“右”）端，电路连接正确后，闭合开关S，小明发现电流表有示数，但示数较小，小灯泡不亮．接下来应进行的操作是D．
A、更换一个同样规格的小灯泡　　　　　　　　　　　　
B、更换电压表所使用的量程
C、检查电路中是否存在断路故障　　　　　　　　　　
D、减小变阻器接入电路的阻值
（3）若连接完电路后，闭合开关，电流表和电压表均有示数，且电压表示数不等于电源电压，但无论怎样移动滑片，电流表和电压表示数均无变化，则电路中出现的故障是滑动变阻器同时把下面两接线柱接入电路；
（4）实验过程中，当小灯泡两端的电压为额定电压时，电流表的示数如图3所示，此时的电流为0.32A，小灯泡的额定功率为1.596W；
（5）测完小灯泡的额定功率后，小明在测量实际电压为4.5V时小灯泡的实际功率，那么，他应将滑动变阻器滑片向左（选填“左”或“右”）端移动；
（6）若实验时所用电源电压为6V，小明在测小灯泡的额定功率时发现电压表的0-15V量程已经损坏，则在不更换或修理电压表的前提下，他应将电压表与滑动变阻器并联，调节变阻器使电压表的示数为2.2V时读出电流表示数．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

7．

小明自制一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材，首先测出弹簧的长度L₀=2.1cm，然后在弹簧下挂上不同钩码，测出弹簧的长度l，算出伸长量△l（△l=l-l₀），测量的数据如下表：

拉力F/N	1	2	3	4	5	6	7
长度l/cm	2.50	2.90	3.30	3.70	4.10	4.50	4.90
伸长量△l/cm	0.40	0.80	1.20	1.60	2.00	2.40	2.80

（l）从表中的数据可以看出，拉力F和弹簧伸长量△l的关系是成正比，你的判断依据是通过每次实验的F与△L的比值；
（2）小明继续做实验，得到的数据如下：

拉力F/N	8	9	10	11	12
长度l/cm	5.30	5.70	6.10	6.60	7.30
伸长量△l/cm	3.20	3.60	4.00	4.50	5.20

从上表的数据可以看出，拉力达到11N时，拉力和弹簧伸长量的关系就改变了，因此，弹簧测力计的范围只能达到0～10N．
（3）小华也制作了一弹簧测力计，如图所示，他直接用它测一重2N的物体的重力，则当弹簧测力计静止时，它的示数为3.4N．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

4．课外学习小组准备进行“弹簧的伸长与所受的拉力的关系”的实验探究．

（1）要完成实验，除了需要如图l中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺．
（2）进行实验后所测的实验如表，根据实验数据，你认为用这样的弹簧能做一个测量范围是0～4N的测力计，理由是：5N之后弹簧的伸长量与拉力不成正比．

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
拉力（钩码总重）F/N	O	1	2	3	4	5	6
弹簧伸长量△L/cm	O	0.40	0.80	1.20	1.60	1.80	1.90

（3）去除不符合测力计原理的数据，请在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线．
（4）若弹簧的伸长量为1cm，则所挂钩码的总重力为2.5N．
（5）如图3是两种材料在受到一定拉力作用下的伸长量与所受拉力图象．如果要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用材料甲制作弹簧测力计．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

11．小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如表：

拉力大小/N	0	4	5	6	9	10	11	12
弹簧全长/cm	3.5	5.5	6	6.5	8	9	10.5	14

（1）经分析数据得出结论是：在弹簧弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．
（2）在满足（1）的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长0.5cm．
（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是0～9N．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

1．

小华想探究“电流通过导体产生的热量跟电流大小是否有关”．实验桌上有三个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量和初温都相同的煤油、完全相同的温度计，其中2个烧瓶内装有阻值为5Ω的电阻丝，另1个烧瓶内装有阻值为10Ω的电阻丝．实验桌上还有满足实验要求的电源、开关各一个，电流表两块，滑动变阻器两个，导线若干．小华将相关实验器材连接成图22所示的电路，甲烧瓶中装的电阻丝的阻值为5Ω．
（1）如图所示的电路中，装入烧瓶乙中的电阻丝的阻值应是5Ω．
（2）实验器材中没有测量时间的工具，他是通过操作干路开关实现同时接通与断开电路来确保通电时间相同的．
（3）滑动变阻器在该实验中除了具有保护电路的作用外，还有改变通过电阻丝的电流大小的作用．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

8．

如图所示，是刘华在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，电阻丝R_A＞R_B．
（1）实验中采用这种电路连接方式的目的是控制通电时间和电流相同；电流通过导体产生的热量无法测量，本实验是通过比较温度计示数变化来间接比较热量多少的．
（2）闭合开关后，观察甲、乙两个瓶子，可以得出的实验结论是电流和通电时间相同时电阻越大，电流产生的热量越多．
（3）要想探究电热与电流大小的关系，只需调节滑动变阻器，观察比较相同（选填“相同”或“不同”）烧瓶在相同时间内产生热量的多少．
（4）小明提议将该装置改装成“比较水和煤油的吸热升温的属性”的实验，若保持甲瓶的器材不变，他应将乙瓶做两点调整．即电阻改为与R_A的阻值相同、水改为质量相等的煤油．

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

5．将一个小塑料泡沫块和一个大铁块同时放入水中，发现小塑枓泡沫块在水中上浮，而大铁块在水中下沉，则它们在水中（　　）

	A．	小塑料泡沫块受到的浮力大		B．	大铁块受到的浮力大
	C．	受到的浮力一样大		D．	不能确定谁受到的浮力大

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科目：初中物理 来源： 题型：作图题

6．（1）如图甲所示，一吊灯挂在天花板，在该图中画出吊灯受力的示意图．
（2）如图乙所示，杠杆OB可绕O点转动，在力F的作用下在水平位置平衡，画出力F的力臂L，
（3）站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶．请在图丙中画出滑轮组绳子的绕法．

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