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    1．今年11月17日我国“神十一”载人飞船发射成功，在返回穿越大气层时，“神十一”飞船克服摩擦，将部分机械能转化为内能．

    分析 由于飞船与空气摩擦，需克服摩擦做功，将机械能转化为内能，使物体的内能增加、温度升高．

    解答 解：飞船在穿越大气层时，需要克服与空气间的摩擦做功，机械能转化为内能，使内能增加、温度升高．
    故答案为：内能．

    点评 本题考查了做功与物体内能改变，要求能够从不同事例中分析机械能的变化，属于对基础知识的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图所示，当S1闭合、S2和S3都断开时，电流表A1的示数为1A，电流表A2和A3的示数各为1A、0；当S2和S3闭合、S1断开时，电流表A3和A2的示数分别为5A和1.5A，电流表A1的示数为3.5A；若将S1、S2和S3同时闭合会发生短路现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小明用如图所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”．器材如下：电压为3V的电源，标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器，阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，电流表、电压表、开关和导线．
    （1）小明把5Ω的电阻接入电路，变阻器的滑片P移到阻值最大处，闭合开关S，调节滑片P到适当位置，记录电流表的示数为0.4A．
    （2）断开开关S，小明用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，将滑动变阻器移到阻值最大位置后，闭合开关S，将滑片P向A端（选填“A”或“B”）移动，保持电压表的示数为2V．
    （3）实验数据如下表所示，可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
    实验次数 定值电阻/Ω电流表示数/A 
     1 50.4 
    2  100.2 
     3 200.1 
    （4）以上方法在实验探究时经常用到，下列探究中用到此方法的是D．
    A．探究熔丝熔断的原因  B．探究二力平衡的条件
    C．探究串、并联电路电流的特点  D．探究影响动滑轮机械效率的因素．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．我们生活在光的世界里，如图有关光的知识的说法中正确的是（　　）
    A．
    小孔成的一定是倒立、等大的实像
    B．
    漫反射和镜面发射都遵从光的反射定律
    C．
    平面镜成像的原理是光的折射规律
    D．
    光发生折射时不一定伴随着反射的发生

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．教室里各处都能看清楚黑板上的字迹，是因为照射在黑板上的光发生了漫反射的缘故；但有时也有部分同学感觉黑板“反光”，为了避免此现象，同学们往往会采取拉窗帘的办法来解决此问题．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V）．
    （1）本实验的原理是：P=UI．
    （2）请用笔画线代替导线，把如图甲中的电路元件连接成实验电路．（要求：滑片P向左移时灯变亮，且连线不得交叉）．

    （3）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：
    A．可能灯丝断了
    B．可能是变阻器开路
    C．可能是小灯泡短路
    D．可能是电流表开路
    请你借助已连好电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想，并将电流表、电压表相应示数填入如表．
    猜想电流表示数/A电压表示数/V
    如果A成立
    如果B成立
    （4）排除故障后，在测量小灯泡的额定功率时，应先调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为3.8V，再测出电路中的电路中的电流，即可计算出额定功率；若小灯泡两端实际电压为额定电压的1.2 倍，则实际功率为额定功率的1.44倍．（假设电阻值不变）
    （5）实际测量过程中小刚才发现电压表0～15V量程已损坏（另一量程完好），但他仍想利用现有器材测出小灯泡的额定功率，请你帮小刚重新设计新的电路图并画在图乙的方框内．
    （6）小刚按重新设计的电路图继续实验，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为2.2V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是1.52W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示是一种滑轮鞋的示意图，其中的滚动轴承是利用滚动带替滑动的方法，来减小滚轮与转轴之间的摩擦，在旱冰场上，穿着滑轮鞋的人用力向前推场地周围的栏杆，人会向后运动，这说明物体间力的作用是相互的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．请回答下列问题：
    （1）该实验的目的是研究物体动能的大小与速度的关系；
    （2）让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是使小球到达水平面获得不同的速度；
    （3）该实验是通过观察来比较铁球动能的大小，选择粗糙（选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面做该实验，比较容易观察出实验结果；
    （4）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是：质量相同时，物体的速度越大，物体动能越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在“测量液体的密度”实验中：

    （1）把天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针位置如图所示，此时应将平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡．
    （2）将装有适量某液体的小杯子放在天平的左盘上，天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，若小杯子的质量为20g，则小杯子中液体的质量为16.4g，然后将小杯子中的液体全部倒入量筒中，液面到达的位置如图丙所示，由此可计算出液体的密度为0.82×103kg/m3．
    （3）此次实验操作测得的液体密度值偏大，原因是杯子内壁上有少量的残留液体，测得的体积偏小．

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