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14.小明同学学习了燃料的热值.后,自己设计了一个实验探究煤油和食用菜籽油的热值大小关系,他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置,记录结果见表.
燃料加热前的水温/℃燃料燃尽后的水温/℃
菜籽油2031
煤油2043
(1)在安装、调整试验器材时,合理的顺序是(图甲中);应先调整,固定B的位置,再调整固定A的位置.(均选填“A”或“B”)
(2)为了保证实验结论的可靠性,小明同学选择了两套相同的装置,在实验中应控制;煤油和菜籽油的 质量及烧杯中水的质量和初温相同.
(3)通过表中记录的数据,你认为煤油和菜油两种燃料中热值较大的是煤油.

分析 (1)安装实验器材时需要先固定B的位置,能够利用酒精灯的外焰给烧杯充分加热;然后再调整A的位置,使温度计的玻璃泡完全接触水,并且不要碰到烧杯壁和烧杯底;
(2)探究两种燃料的热值时,需要控制水的质量和水的初温相同,并且酒精灯的加热时间也要相同;
(3)由表格数据可知,在其它条件相同时,甲杯水的温度升高的较快,即甲酒精灯燃烧产生的热量多,所以其热值大.

解答 解:
(1)实验前,首先调整好实验装备,根据酒精灯外焰的高度调整铁架台的高度,根据烧杯和烧杯中水的高度调整温度计的高度,因此是先固定B,再固定A;
(2)实验时应控制两套装置中相同的量,加热时间,水的质量,水的初温;
(3)甲、乙两个装置中,水的质量和初温相同,由Q=cm△t知,末温高的吸收的热量较多;在相同的加热设备下,相同时间内,消耗的燃料相同,由Q=qm知,水温上升高的,对应的燃料的热值较大.
故答案为:(1)B;A;(2)质量和初温;(3)煤油.

点评 此类实验问题,要结合控制变量法进行分析研究,通过观察温度的变化判断燃料热值的大小,考查了学生的实验探究能力.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

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(1)广州到三水,汽车行驶的路程是多少km?
(2)广州到肇庆,汽车的平均速度是多少km/h?

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5.建筑高楼大厦时首先要打好地基.原相同高度的同种地桩,经打击后某一瞬间时三个地桩所处的位置如图所示,由此可知,打桩时,三个重锤中A锤的做功本领最小,如果A、B两锤的质量相同,则刚开始下落时,B锤的高度要高一些.如果B、C两锤刚下落时的高度相同,则C锤的质量要小一些.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.重庆市某中学初二年级物理兴趣小组按照下面图所示电路图连接电路,进行探究性实验,得到下表中的实验数据:
次数A1示数/AA2示数/AV1示数/VV2示数/VV示数/V
10.40.44812
20.60.66612
30.80.88412
(1)比较A1和A2的示数,得出电路的电流规律是:串联电路中,电流处处相等.
(2)比较V、V1、V2的示数,得出电路的电压规律是:串联电路两端电压等于各部分电压之和.
(3)已知R1=10Ω比较A1和V1的示数,得出的结论:导体电阻一定时,通过导体的电流跟电压成正比.如果要使此结论更具普遍性,请写出要进行的操作:更换电阻进行多次测量.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.某研究性学习小组的同学为了制作能够方便鉴别液体种类的仪器.他们猜测漂浮在液面上的物体浸在液体中的深度可能与物体的质量、液体的种类存在着某种关系,并进行实验探究.实验时,该小组同学选用一个圆柱形的瓶子,内装不同质量的细沙,先后漂浮在甲、乙两种液体中,并用仪器测出每一次实验时瓶和细沙的总质量及圆柱形的瓶子底部所处的深度h(已知甲、乙两种液体的密度分别为ρ、ρ),如图所示.记录的数据如表一、表二所示.
表一  液体甲
 实验序号 瓶和沙总质量(千克) 深度h(米)
 1 0.2 0.09
 2 0.4 0.18
 3 0.6 0.27
表二  液体乙
 实验序号 瓶和沙总质量(千克) 深度h(米)
 4 0.2 0.07
 5 0.4 0.14
 6 0.6 0.21
(1)分析比较实验序号1、2、3或4、5、6的数据及相关条件,可初步得出结论:漂浮在同种液体中的圆柱形瓶子,它浸在液体中的深度与瓶和沙的总质量成正比.
(2)分析比较实验的数据及相关条件,可知甲、乙两种液体的密度关系是ρ<ρ.(填“>”或“<”或“=”)

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12.教室里有一台饮水机,小联负责在学校超市领起桶装水,细心的小联发现,每天饮水的桶数经常不相同,有时多达6、7桶,有时只要1桶水,同学们喝水的多少究竟与哪些因素有关?
(1)你的猜想是同学们喝水的多少与活动量有关吗(题(3)中猜想除外)
(2)写出能验证你的猜想的实验方案在同一节课内,观察同一年级的不同班级喝水情况的多少,然后做出统计.
(3)评估交流
小联同学猜想“同学们喝水的多少与人数多少有关”并进行了如下实验:
①根据各班人数,选择并邀请人数相差较多的三个班级的同学一起参加实验
②了解并记录各班人数m1、m2、m3
③收集各班一天喝水桶数n1、n2、n3
④比较各班人数和喝水桶数的大小就能得出同学们喝水的多少与人数多少有关
请你对该同学实验方案进行评估:没有控制某些变量,如统计相同的一天,都没有或都有体育课等活动.

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9.实验桌上有如下器材:满足实验要求的电源一个,已调零的电压表、电流表各一块,开关一个,粗细均匀、长度已知且不等的同一材料电阻丝(在电路中的符号与定值电阻相同)六根,滑动变阻器一个,导线若干.请选用上述实验器材,设计一个实验,证明“当材料、横截面积一定时电阻丝的电阻强电阻丝的长度成正比”.
(1)请你在方框内画出实验电路图;
(2)请简要补充测量得山的第一组数据的实验步骤:
①按照电路图把第一根电阻丝接入电路,把电阻丝长度L记录下来.
②试触后闭合开关,把滑动变阻器的滑片条到合适位置,读出电流表示数I1和电压表示数U1,并把数据记录于表格.
③断开开关,用其他电阻丝替换第一条电阻丝,仿照上一步,测量多组数据,并记录于表格.
④利用公式R=$\frac{U}{I}$求出各段电阻丝阻值,把数据记录于表格.
(3)画出实验数据记录表.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.归纳式探究一研究弹簧的刚性系数
我们知道.弹簧受到的拉力越大.弹簧伸长的长度就越大,但用同样大小的力去拉两只不同的弹簧.伸长的长度不同.这说明弹簧有“软“、“硬”之分.容易被拉伸的弹簧比较软.反之比较硬.弹簧的软硬用它的刚性系数來表示.刚性系数越大,弹簧越硬.
为了研究弹簧的刚性系数与哪些因素有关.通过有关实验探究.取得数据如表(其中.S为制造弹簧的金属丝的横载面积,n为弹簧的匝数,r为弹簧的半径,A为弹簧的刚性系数.
实验次数材料S/m2nr/mA
(N•m-1
13×10-61001×10-290
23×10-61001×10-2180
36×10-61001×10-2360
43×10-62001×10-290
56×10-61002×10-245
(1)A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$,其中k与制造弹簧的材料有关.材料不同,k值一般不同,上述实验中钢的k=2×109N/m2(填上数值和单位).由数裾形式变为公式形式运用了物理学中的等价变换法.
(2)用粗细相同的铜丝做成半径相同但匝数不同的弹簧,則弹簧的刚性系数和匝数的关系可以用图象中的图线a表示.
(3)用橫截面积9×10-6m2的钢丝制成一个60匝,刚性系数为100N/m的弹簧.則该弹簧的半径为3×10-2m.

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