Question

16．回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
测量平均速度：

猜想	下雨猜想小车通过全程的平均速度小于上半程的平均速度
过程方法	叶子姐姐认为小雨的猜想不对，设计了如图实验：小车从坡度较小的斜面顶端由静止下滑，秒表示数（每格1s）分别为小车在起点、中点、终点时的时间（s1=2s2） 小车通过上半程的平均速度是0.09m/s．叶子姐姐和小雨算出小车全程速度为0.1m/s． 从而证明小雨的猜想是错误的．
程序	提出问题-猜想-设计与进行实验-得出结论
问题讨论	如图，把刻度尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌外长度不变，以大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动的幅度越大，响度越大

Answer 1

分析 （1）若要计时方便，应使所用的时间长些，斜面坡度小些；
由图中数据可知前半段的路程和时间，根据速度公式计算出各自的平均速度；
（2）科学探究是初中物理学中最重要的学习方式，绝大多数的物理概念和规律都是通过科学探究的形式来获得的．在物理学中，科学探究包括以下几个步骤：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作；
（3）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．

解答 解：
（1）斜面坡度越小，小车沿斜面向下运动得越慢，运动时间越长，越方便计时；
由图可知，小车通过上半程的时间为t=5s，路程为s=45cm=0.45m，
所以小车通过上半程的平均速度：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45m}{5s}$=0.09m/s；
（2）一个完整的科学探究应包括如下步骤：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等；
（3）将塑料刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，长度不变，则振动的频率就不变，即音调不变；用不同大小的力拨动刻度尺，塑料刻度尺的振动幅度越大，则发出声音的响度越大．
故答案为：小；0.09m/s；设计与进行实验；不变；幅度．

点评 （1）本题考查“测小车的平均速度”的实验，会读出路程和时间，按平均速度的定义代入v=$\frac{s}{t}$即可求出平均速度；
（2）掌握科学探究的过程是解题的关键；
（3）知道声音的三个特征，并能利用这三个特征解释实际问题是解决该题的关键．