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19.小明用如图所示的电路来探究串联电路的电压关系.已知电源电压为3V,两灯的额定 电压都小于3V.当开关S闭合后,发现两灯均不亮.他用电压表分别测a、c和b、c两点间的电压,发现两次电压表示数均为3V,由此判定灯L2(选填“L1”或“L2”)开路,用电压表测a、b两点间的电压为0V.

分析 开关闭合时,发现两灯均不亮,说明电路有开路.用电压表测量a、c;b、c两点间的电压,示数均为3V,说明a、c;b、c两点到电源正负极的连接是连通的,由此判断L2灯开路;电压表接在a、b上,因L2开路,不能接在电源上,示数为0.

解答 解:因为开关闭合两灯均不亮,
所以电路中有开路,
因为用电压表测量a、c;b、c两点间的电压,有示数,
所以a、c;b、c两点到电源正负极的连接是连通的,灯L1没有开路,灯L2开路;
把电压表接在a、b上,因L2开路,电路中无电流,不分压,不能接在电源上,示数为0.
故答案为:L2;0.

点评 本题考查了学生利用电压表判断电路故障的分析能力,平时做实验时试一试,多积累这方面的经验.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

9.商店常用如图所示台秤称量货物的质量,有关称量的说法不正确的是
(  )
A.货物的质量等于砝码的质量
B.若砝码磨损了,称量的结果比货物实际质量大
C.若秤盘下粘了一块泥,称量的结果比货物实际质量小
D.若调零螺母的位置比正确位置向右多旋进了一些,称量的结果比货物实际质量大

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10.英才学校某班同学为了探究同一直线上二力的合成.设计了如图所示的实验.他们通过分析实验结果得到结论:
(1)分析比较图a和图c得到的结论是同一直线上方向相同的两个力,合力的大小等于二力之和,合力方向与二力方向相同
(2)分析比较图b和图c得到的结论是同一直线上方向相反的两个力,合力的大小等于二力之差,合力方向与较大力的方向相同.
(3)他们为了得到准确的数据.在实验中特别注意如下几点:
①注意弹簧测力计的选取和使用,将弹簧测力计水平放置,读数时视线要正对刻度线.不超出弹簧测力计量程.使弹簧测力计的拉力大一些;
②注意橡皮条的选取和使用.同一次实验中,橡皮筋的结点O的位置一定要相同;
③注意纸张的选取和作图.画力的图示应选择适当的单位长度,画分力F1、F2的合力时要准确,图要尽可能画得大些.

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7.我们用肉眼看不到分子是否在运动,但我们可以通过扩散现象来间接认识,这里运用了物理学中的转换法.扩散现象说明了:分子在做永不停息的无规则运动.

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14.如图所示,电源电压保持不变,只闭合开关S1电流表的示数为0.8A,只闭合开关S2电流表的示数为0.48A,则通过灯L1的电流为0.48A,通过灯L2的电流为0.32A.(不计温度对电阻的影响)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.某个学生用两个相同的热源对质量分别为m1、m2比热容分别为c1、c2的甲、乙两物质加热,并根据实验测量的数据画出如图所示的温度随时间变化的图象,根据图象以下说法正确的是(  )
A.若m1=m2,则c1<c2B.若m1<m2,则c1>c2C.若c1=c2,则m1>m2D.若c1>c2,则m1<m2

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.有一家长带孩子去游泳,差点被淹了,他好奇怪,池底看上去没那么深,你能解释吗?当他们爬出上岸时,感觉好凉快,风一吹就更冷了.又是怎么回事?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.根据图所示的四幅图,在下面的空格处填入相应的内容.

(1)甲图:利用这个实验原理可制作电动机.
(2)乙图:两个压紧的铅块能吊起钩码,说明分子间有引力的作用.
(3)丙图:导线触接电源后小磁针发生偏转,说明通电导线周围有磁场.
(4)丁图:通过真空罩可以看到手机来电显示灯在不断闪烁,说明电磁波可以在真空中传播.

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9.我们经常会利用某物质的独特属性做实验.如图所示的探究实验中利用物质的某种属性的说法错误的是(  )
A.
托里拆利实验利用水银的密度大
B.
奥斯特实验利用小磁针有磁性
C.
摩擦起电实验利用塑料导电性好
D.
探究压力作用效果利用海绵硬度小

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