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1.物理与生活总是密切相关,很多有趣的物理实脸也可以借助身边的用品来探究.以下是庞硕和闵昊同学进行的一些小实验:①用一张硬塑料卡片在梳齿上拨动,庞硕同学能听到梳子齿由于振动而发出的声音,当他用相同的力先后快拨和慢拨塑料梳齿他可以听到梳齿发出声音的音调(选填“响度”、“音调”或“音色”)不同.
②在干燥的天气里,闵昊同学用塑料梳子梳头发,发现头发越梳越蓬松,是因为摩擦带上相同电荷后排斥而引起的;同时,头发又会随梳子离开而飘起是因为它们带上了不同电荷,电荷间吸引而导致的.

分析 ①声音是由于物体振动产生的,声音的音调与声源振动的频率有关;
②同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.

解答 解:①声音是由于物体振动产生的,用一张硬塑料卡片在梳齿上拨动,庞硕同学能听到梳齿的声音,是因为塑料片使梳齿发生了振动,梳齿由于振动发出声音;
先后快拨和慢拨塑料梳齿,梳齿振动的频率发生了变化,声音的音调发生了变化;
②闵昊同学用塑料梳子梳头发,头发和梳子带上等量异种电荷,头发之间带上同种电荷,同种电荷相互排斥,所以头发越梳越蓬松,头发和梳子两者所带的电荷为异种电荷,异种电荷相互吸引,头发又会随梳子离开而飘起.
故答案为:①振动;音调;②排斥;吸引.

点评 本题考查了学生对实验现象的物理解释和实验目的掌握,知识点比较多,综合性强,但难度不大,需要熟知课本中的相关实验和知识点.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.阅读短文,回答问题.
      如图1所示是一艘智能太阳能混合动力游船,它的动力系统由太阳能电池组和柴油发电机组组成.游船照明采用节能灯和LED灯.船满载时的排水量为60t.航行中,船载能量管理系统按下表中航行速度要求自动识别并切换动力系统.船的航行速度简称航速,单位为“节”,用kn表示.

航速/kn供电模式动力系统最大功率/kW
0~4纯电池太阳能电池组
4~8柴 电柴油发电机300
(1)游船满载时,所受的浮力为6×105N;当部分游客下船后,船底受到水的压强将减小(增大/减小/不变).
(2)船上照明电路中用到了恒流电阻,它的电流与电压关系如图2所示.当恒流电阻两端的电压由0V增大到4V的过程中,它的电阻增大(不变/减小/增大).若将它与一只标有“3.2V  0.3A”的LED(发光二
极管)一起接到电压为4V的电源上,要使LED正常工作,则应将它们串联到电路中;若该电路中的电源电压可调,则电源电压在3.2V~7.2V范围内变化,它们都能正常工作.
(3)已知船航行时,所受的阻力与航速的平方成正比.若在柴电和纯电池供电模式下,游船以最大航速航行时所受的阻力分别为f1、f2,则f1与f2的比值是4:1;当游船以纯电池模式航行时,动力系统的最大功率是37.5kW.(设船做匀速直线运动)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.将一杯热水倒入容器内的冷水中,冷水温度升高10℃,又向容器内倒入同样一杯热水,冷水温度又升高6℃,若再向容器内倒入同样一杯热水,则冷水温度将再升高(不计热损失)(  )
A.10℃B.6℃C.6℃以上D.6℃以下

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.乌海华联超市的自动扶梯把小华从三层匀速送到二层的过程中,小明的(  )
A.动能减小,势能增大,机械能不变B.动能增大,势能增大,机械能增大
C.动能不变,势能增大,机械能增大D.动能不变,势能减小,机械能减小

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.在测定“小灯泡的电功率”的实验中,已知电源电压不变,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡的电阻约为10Ω,滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样.图1是小明同学没有连接完的实物电路.

(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整;
(2)实验中,小明同学连接好电路后,闭合开关,移动滑片,发现小灯泡始终不亮,且电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因是灯泡断路.
(3)排除故障后,实验步骤正确,闭合开关S,两表的指针比甲、乙图指针位置均偏离了2小格;移动滑动变阻器的滑片到某一位置,电压表的示数如 图2甲所示,此时电压为2.2 V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向左端滑动(选填“左”或“右”);电源电压是6  V.
(4)当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图2乙所示,则小灯泡的额定功率是0.6  W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小明知道导体中的电流与电阻和两端电压有关.在“探究导体中的电流与电阻的关系”实验中,可供选择实验器材有:电流表两个;四节干电池串联的电池组、电压表、滑动变阻器、关开各一个;6Ω、8Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω的定值电阻各一个;导线若干.实验电路图如图1所示.

(1)画出实验用的表格,表中要有必要的信息.
(2)根据电路图连接好实验器材,将滑动变阻器的滑片滑到阻值最大位置,用开关进行“试触”时,发现电流表指针没有偏转,电压表示数如图2所示.此时的电压值为6V.接下来小明应该做的是C.(只有一个选项正确,将正确选项的字母填在横线上)
A.将电压表由大量程换成小量程        B.检查电流表的接线柱是否接反
C.检查电阻两个接线柱是否接触良好      D.检查滑动变阻器的接线柱是否松动
(3)通过实验数据可得出导体中的电流与电阻的关系是:电压一定的情况下,电流与电阻成反比.
(4)如果要用另一种方案完成该实验,可供选择的实验器材不变.请画出新方案的实验电路图,并写出必要的文字说明.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.小明看到一句农谚:“下雪不冷化雪冷”.他很好奇,想具体了解一下冰雪熔化时究竟要吸收多少热量.于是查找了资料,知道“熔化热”的定义是:单位质量的某种晶体,在熔化成同温度的液体时吸收的热量,叫做这种晶体的熔化热.用符号“λ”表示.他想用实验测量一下冰的熔化热,于是找来了一些实验器材:一架天平和配套的硅码、一支实验室温度计(0~100℃)、一个有密封盖子的保温桶、一个小烧杯、一把镊子和一个专门用来在冰箱中冻小冰块的塑料冰格,又观察到家里的冰箱面板上显示冷冻室温度恒为-18℃.
(1)小明设计一个用这些器材粗测冰块熔化热的方案,请将此方案补充完整.实验方案如下:
①用调节好的天平测量小烧杯的质量m1
②用小烧杯盛取足量的水,再用天平测量烧杯和水的质量m2
③将水倒入保温桶内,用温度计测量水的温度t1
④提前较长时间将用冰格盛适量水放在冰箱冷冻室内冻成冰块,用镊子取适量冰块放在小烧杯中,迅速用天平测出其总质量 后,立刻将冰倒入保温桶内的水中,盖紧桶盖
⑤轻轻摇晃保温桶使水温均匀,并仔细听声音,能听出冰块完毕后,打开桶盖,用温度计测出保温桶内的温度t2
(2)冰块的熔化热的表达式为:λ==$\frac{{c}_{水}({m}_{2}-{m}_{1})({t}_{1}-{t}_{2})-{c}_{水}({m}_{3}-{m}_{1}){t}_{2}-{c}_{水}({m}_{3}-{m}_{1})}{{m}_{3}-{m}_{1}}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.运用知识解决问题:
小雨班级的教室长、宽、高分别是12m、6m、3m,请计算小雨班级教室里空气的质量有多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.现在家庭电路中已用如图1所示的空气开关代替了原来的保险丝,其工作原理简化为图2所示结构.空气开关接入火线,当电路中电流过大时,电磁铁A磁性增大,将衔铁B向左吸,衔铁B向左偏,上端不再扣住开关C,在弹簧D的拉动下开关C断开,自动切断电路,保护家庭电路各元件.当电路故障解除后,利用按钮将开关C压下并被衔铁B扣住,电路又重新接通.请参照示例写出上述情景中所涉及的物理信息和对应的物理知识(不得与示例重复).

示例:物理信息:电磁铁A将衔铁B向左吸,衔铁B向左偏.
物理知识:力能改变物体的形状.
作答:物理信息:空气开关接入火线,当电路中电流过大时,电磁铁A磁性增大.
物理知识:电能产生磁,且磁场的强弱与电流的大小有关.

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同步练习册答案