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    15．在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）如图a所示，要使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆右端的平衡螺母向右调节．（选填“左“或“右”）．
    （2）如图b所示，调节平衡后，左侧挂上钩码，在右侧用弹簧测力计（图中未画出）拉杠杆，使其在水平位置平衡，为便于测量力臂，应使弹簧测力计拉力的方向竖直向下．
    （3）甲同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律．
    （4）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

    分析 （1）调节杠杆的平衡时，应将平衡螺母向较高一侧调节；
    （2）力臂是支点到力的作用线的垂直距离．由此分析为便于测量力臂，弹簧测力计拉力的方向；
    （3）探究杠杆平衡条件时，一般要进行多次测量，为了使实验结论具有普遍性，只有一次实验得出的结论是不科学的．
    （4）阻力和阻力臂不变时，动力臂减小，动力变大．

    解答 解：
    （1）调节杠杆的平衡时，由图a杠杆左低右高，应将两端的平衡螺母向右调节；
    （2）力臂是支点到力的作用线的垂直距离．当弹簧测力计拉力方向与杠杆垂直时，拉力作用点到支点的距离就是其力臂，这样便于从杠杆上直接读出力臂，由图杠杆水平平衡时拉力方向应竖直向下；
    （3）只有一次实验得出杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．这种结论很具有偶然性，不合理．要进行多次实验，总结杠杆平衡条件．
    （4）弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动时，阻力和阻力臂不变，动力臂变小，根据杠杆的平衡条件可知，动力变大，所以，弹簧测力计的示数将变大．
    故答案为：
    （1）右；
    （2）竖直向下；
    （3）一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律；
    （4）变大．

    点评 注意：当杠杆在水平位置平衡，并且力竖直作用在杠杆上，力臂才在杠杆上．初中物理用实验探究物理问题时，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在做“研究平面镜成像特点”的实验时
    （1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置
    （2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验；
    （3）李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，再在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是大小相等，这是为了比较物像大小的关系．
    （4）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛A（填“A”或“B”）这一侧观察．小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是蜡烛和桌面不垂直．
    （5）张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像．请你帮她想个办法看清跳棋的像：用手电筒照亮跳棋子．
    （6）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？不合理理由是：只从一组数据不能找到普遍规律，至少要测三组以上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图，在“探究物质的吸热性质”实验中，
    （1）用同一加热器加热的目的：使水和煤油吸热相同．
    （2）实验结论如表格：
    序号物质质量（g）初温（0C）末温（0C）加热时间（min）
    1水15020306
    2水300203012
    3煤油30020253
    4煤油30020306
    a分析1和2可得出结论：相同物质，升高相同的温度，质量大 的吸收的热量多（即加热的时间长）．
    b分析3和4可得出结论：质量相同的同种物质升高温度高吸收的热量多
    c综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与物体种类、质量和变化温度有关．
    d该同学在本次实验中用到的研究方法是控制变量法．这种研究方法在物理学习中经常用到，例如探究电流与电压和电阻的关系（举1例）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．同学们在学习了电与磁之后，在实验室里探究电与磁的一些实验．
    （1）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图1所示的电路．①实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判断其磁性强弱的．
    ②当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加（选填“增加”或“减少”），说明电流越大，电磁铁磁性越强．
    ③根据图示的情景可知，甲（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定是，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．
    （2）探究产生感应电流条件的实验步骤如图2中的a、b、c所示：
    ①本实验中，我们通过观察来判断电路是否有感应电流的；②比较图中的ac两图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；比较图中的ab两图可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动．
    ③实验过程中，某些同学按图a方法进行操作时，实验现象不太明显，请你提出一条改进的措施，换用磁性更强的磁铁或加快导体的移动速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．下面是小虎同学做的长度单位换算的几个算式，其中书写正确的是（　　）
    A．5.2m=5.2×100cm=520cmB．6.5×106μm=6.5×106×10-6=6.5m
    C．36μm=36×1000cm=36000cmD．480mm=480÷1000m=0.49m

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表，实验装置如图．
    物理量123
    钩码重G/N446
    钩码上升高度h/m0.10.10.1
    绳端拉力F/N/1.81.42.4
    绳端移动距离s/m0.30.50.3
    机械效率η74%57%
    （1）通过表中数据可分析出实验1是用甲（甲/乙）图做的实验，表中空白处的数据是83.3%．（百分号前保留整数）
    （2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率低．比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，增加物重，可以提高滑轮组的机械效率．
    （3）小明所在小组的三个同学，采用实验1的装置，提升的钩码重都是4N，在匀速拉动过程中读数时，测量出来的机械效率也是74%．后来他们又每人做了一次实验，但是在弹簧测力计静止时读数的，而计算结果分别是73%、75%、78%，再次实验也是如此，既有机械效率大于74%，也有机械效率小于74%．这是怎么回事呢？简单说明你的见解．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列说法中正确的是（　　）
    A．红外线遥感是利用红外线的可遥控性
    B．红外线自动感应门是利用红外线的热作用强的特性
    C．红外线摄影是利用红外线的化学作用强的特性
    D．红外线夜视仪是利用夜晚人体辐射红外线，而其他物体吸收红外线的原理制作的

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的 实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    （1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度（或温度升高的多少等）来研究水和食用油吸热能力的差异．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
    （4）整个过程中水吸收的热量是6300J，已知c水=4.2×103J/（kg•℃）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．如图所示，一束光会聚于b点，在虚线区域内放甲透镜后，这束光会聚于主光轴MN上的c点；在虚线区域内换放乙透镜后，光会聚于主光轴MN上的a点．现小明想进一步探究凸透镜成像的特点，应选择乙（甲/乙）透镜．小明选择好透镜后在光具座上进行实验：当物体距离透镜8cm时，在透镜另一侧光屏上成一清晰放大的实像；若保持物体与光屏的位置不变，把透镜向光屏方向移动2cm，在光屏上又成一清晰缩小的实像．当物体距离透镜4cm，成正立放大、的虚像．在照相机、放大镜和投影仪中，成像情况与类似的是放大镜．

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