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为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因此有关,某同学做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热.下表是他们的实验记录,根据实验记录回答下列问题:
烧杯号液体质量
(g)
初温
(℃)
末温
(℃)
加热时间(min)
1300203012
215020306
3煤油30020306
4煤油30020253
(1)分析比较______(填烧杯号)烧杯的实验记录,可得出的初步结论是在质量和升高的温度都相同时,不同物质吸收的热量不同.
(2)分别分析比较1、2和3、4两烧杯的实验记录,结合(1)中的结论,然后综合归纳可得出,物体温度升高时吸收热量的多少与______、______、______有关系.
(1)质量和升高的温度都相同的序号只有1、3;
(2)从表格数据中可以得出影响物体温度变化的因素有:物体质量;物体种类;末温等.
故答案为:1、3,物质质量、物体种类和末温.
练习册系列答案
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在国际单位制中,比热容的单位是___________;热值的单位是____________;电流的单位是____________。

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一个电热水壶内装有1kg的冷水,经过加热后水温从18℃升高到98℃,求:电热水壶内的水吸收的热量是多少?[c水=" 4.2×10" 3 J/(kg·℃)] (2分)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.
实验数据记录如下表.
物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
6020645
食用油6020668
(1)从表中数据可知,水和食用油的质量______(选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水温度______(选填“高”或“低”).
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量______(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)实验表明,______(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

为了比较水和煤油的吸热能力,小明设计了如下实验步骤:
A.在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和煤油;
B.用两支温度计分别测出水和煤油的初温;
C.在烧杯中,分别放人功率相同的电热器,加热时间相同;
D.用温度计分别测出水和煤油的末温.
小聪认为:
(1)步骤A存在的错误是:______,应改为______;
(2)步骤C,加热时间相同是为了使水和煤油______.
(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的______.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

同学们学习了“能源与可持续发展”的内容后,知道热电站既能发电,又能供热,随着热电站技术不断更新,煤的燃烧程度比传统火电站更充分.为深入了解,他们对某热电站进行调查,获取信息如下:
工作时间燃煤发电总功率废气
××热电站20 h4000 t5×105kW向周边居民供热
3.4×1013J
(1)①4000t煤完全燃烧放出多少热量?②20h发电多少千瓦时?(q=3×107J/kg)
(2)该热电站的能量利用率是多少?
(3)请你结合以上信息,写出提高热电站能量利用率的方法.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

甲、乙两物体的质量之比为3:2,将它们加热后,升高的温度之比为4:3,吸收的热量之比为5:2,则它们的比热之比为(  )
A.5:4B.5:1C.9:20D.45:16

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

核电站发生重大事故时,为了降低核安全壳周围的温度,采用水对其进行冷却,因为水的______较大,它______(填物态变化名称)时能______(填“吸收”或“放出”)大量的热.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

某市投放了150辆以天然气或汽油作为燃料的双燃料汽车,为改善空气质量做了很大的贡献,以下说法正确的是(    )
A.燃料的热值越大,燃烧时放出的热量越多
B.天然气是清洁能源,它是可再生能源
C.在压缩冲程中,燃料混合物的温度升高,内能增大
D.汽油与天然气相比,燃烧时汽油对环境的污染较小

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