Question

二十世纪中后期，物理学中引入了“场”的概念．
（1）爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”．的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的    产生力的作用来认识它．
（2）在参加创新实验大赛“水果电池”项目后，激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究．下表是小红同学用伏安法，在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：

	苹果l甜度 （一般甜）	苹果2甜度 （较甜）	苹果3甜度 （很甜）
完整	100（μA）	200（μA）	300（μA）
削了皮	100（μA）	200（μA）	300（μA）
切掉一部分	100（μA）	200（μA）	300（μA）

根据上述表格信息，写出两条探究结论．
结论一：甜度一定时，    ；  
结论二：    ．

Answer 1

【答案】分析：（1）磁场虽然是看不见、摸不着的，但它会对放入的磁体产生力的作用，从而证明了磁场的存在，这种研究问题的方法叫转换法．
（2）根据表格，利用控制变量的方法分析在一定电压下，研究苹果的导电性能与苹果的形状、甜度的关系．
解答：解：
（1）利用转换法，把磁体放入磁场中，根据磁场对放入磁体的作用力证明磁场的存在；
（2）分析表格中第二列或第三列、第四列可知，甜度一定时，苹果的形状不同，但通过的电流相同，
故可得结论：甜度一定时，苹果的导电性能与它的形状无关；
分析第一行或第二行、第三行可知，苹果的形状相同时，苹果的甜度越大，通过的电流越大，
故可得结论：形状一定时，苹果的导电性能与它的甜度有关．
故答案为：
（1）磁体；
（2）苹果的导电性能与它的形状无关；形状一定时，苹果的导电性能与它的甜度有关．
点评：本题考查了转换法和控制变量法的具体应用，这两种方法是我们初中阶段最重要的两种方法，也是中考常常考查的内容，一定要注意掌握和应用．