【题目】小贺在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时,分别用质量均为0.5kg的水和另一种液体进行对比实验,并用图像对实验数据进行了处理,如图所示。实验过程中,水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等,分析图像可以得出:_____(填“甲”或“乙”)物质为水,另一种液体的比热容为_____。
【答案】甲 2.1×103J/(kg·℃)
【解析】
[1]在相同时间内,两种液体放出的热量相等,由图示可以看出,乙液体的温度降低的快,甲液体温度降低慢;根据热量的计算公式Q放=cmt可知,在质量相等、初温相同、放热也相同的情况下,温度降低得慢的物质,比热容大,所以,甲液体的比热容大,若甲乙两种液体中,一种液体是水,则这种液体一定是甲液体。
[2]在相同时间内,两种液体放出的热量相等,且水和乙液体的质量相同为m,初温相同为t0,则同样放热15分钟,由图可得
Q放水= Q放乙
即
c水m(t0 t水)= c乙m(t0t乙)
代入数据
4.2×103J/(kg·℃)×0.5kg×(60℃-40℃)= c乙×0.5kg×(60℃-20℃)
解得
c乙=2.1×103J/(kg·℃)
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【题目】如图甲为新型电饭锅,它采用“聪明火”技术,智能化地控制食物在不同时间段的温度,以得到最佳的营养和口感,其简化电路如图乙所示,其中R1和R2均为电热丝,S是电源开关,S1是自动控制开关.煮饭时,把电饭锅接入220V电路中,在电饭锅工作的30min内,电路中总电流随时间变化的图象如图丙.求:
(1)S和S1都闭合时,电饭锅的电功率是多少瓦?
(2)R1的电阻值是多少?
(3)在电饭锅工作的30min内,消耗的电能是多少?
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【题目】张华同学想测量一粒花生米的密度,实验过程如下∶
(1)选择一粒饱满的花生米放人装有适量水的烧杯中,花生米下沉至杯底,往烧杯中逐渐加盐并充分搅拌,直至观察到花生米处于_______状态,随即停止加盐,此时花生米密度与盐水密度相等;
(2)用天平测量质量前,发现指针位置如图所示,则应将横梁右端的平衡螺母往________(选填“左”或“右”)调节;
(3)取出花生米,用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量,如图所示,为________g;
(4)将烧杯中的盐水一部分盐水倒入量筒中,如图所示;
(5)用天平测出烧杯和剩余盐水的质量为58 g,通过公式计算出盐水的密度即可知花生米的密度,本实验中花生米的密度为________kg/m3(结果保留两位小数)。
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【题目】如图甲所示,完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上,用F1=60 N的水平力作用在B物块上,A、B一起做匀速直线运动,此时B物块所受的摩擦力为_____N;若将F2=90N的水平力按如图乙所示作用在A物块上,它们一起做直线运动,则桌面对A物块的摩擦力为_____N。
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【题目】小明在月牙岛观察到了一些现象,对于他观察到的现象,下列说法正确的是( )
A.图甲:建筑物在水中的倒影是由于光的折射形成的实像
B.图乙:小孩的影子是由于光的直线传播形成的实像
C.图丙:飞鸟捕鱼时看到水中的鱼是光的反射形成的虚像
D.图丁:夏天人们出行时打伞主要是防止阳光中的紫外线对皮肤的伤害
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【题目】甲、乙两个相同的烧杯装有密度不同的两种液体,将质量相同的A、B两球放入甲烧杯中,将体积相同的C、D两球放入乙烧杯中,两烧杯中液面高度相同,且B、D均沉底,已知,下列说法正确的是( )
A.图中B、C两球所受浮力FB=FC
B.图中A、B两球所受浮力FA>FB
C.在甲、乙两烧杯底受到液体的压力F甲>F乙
D.图中C、D两球所受重力GC<GD
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【题目】小余和小乐按照课本要求探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”,他们设计的电路如图1所示。
(1)在连接电路的过程中,开关应该______;
(2)在实验连线之前,小余发现电流表的指针偏转情况如图2所示,根据你的分析,你认为原因可能是______;
(3)在实验中,要求电流表A1测量干路电流,请用笔画线将如图3中的电路连接完整;
(____)
(4)他们连好电路后用电流表分别测出A、B、C处的电流,见下表:
实验次数 | A处的电流IA/A | B处的电流IB/A | C处的电流IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
他们下一步应该做的是______。
A.整理器材,结束实验
B.改变电流表的量程或换电流表再测几次
C.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值
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【题目】如图甲所示的电路中,电源电压U保持不变,R0为定值电阻。闭合开关,电流表A的示数为I,电压表V1的示数为U1,电压表V2的示数为U2;将滑动变阻器R的滑片从一端移动到另一端,U1、U2随I变化的关系如图乙所示;则下列说法正确的是( )
A.电源电压为5.5 V
B.滑片在最右端时,定值电阻R0的功率为6W
C.滑动变阻器的最大阻值为12.5 Ω
D.电灯的电阻随着电流的增大而减小
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